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30厌学能推犷
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0有没有大胆面对问题的人,学业,心理,情绪,想变好的,颓废的不用聊了
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0给学生的「厌学自救指南」:简单实用的方法都在这里啦!一、先别急着怪自己,搞清楚“为什么不想学”很多同学不想学习,不是因为懒,而是心里压着石头:可能是考试太多喘不过气,可能是努力了成绩却没进步,也可能是觉得学习就像完成任务,根本没意思12。这时候别急着否定自己,先想想:最近压力大吗?(比如连续熬夜刷题、家长天天问分数)有没有特别讨厌的科目?(比如数学题一做就懵,英语单词背了又忘)身边有人让你不舒服吗?
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1我高一休学一年,今年复学,上了一天就躯体化不舒服回家了,之后就对学校特别恐惧特别害怕,我明明前一天就想的好好的,想到学校也没有焦虑什么的,到觉得开心,觉得自己一定能行,感觉充满希望,但是一到晚上或者早晨醒来,知道自己要去上学,我就特别难受,整个人都僵住了,迈不开腿,莫名的恐惧感和焦虑,就这样今天拖明天的,三周没去学校,今天也是这种情况,现在就特别难受,怕明天也去不了,有什么缓解的办法吗😭
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4如题 马上中招考试了心却怎么也放不到学习上去 上课总是睡觉 现在感觉上学就是为了放学 明明也在网上看看过自救方法却行动不起来
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1我今年高二 学不进去 也不想在学校呆了 准备先请一个学期的长假 找医生朋友开了一张假的骨折诊断证明 请问这个诊断证明会被发现是假的吗
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1初三不想上了感觉去学校也学不进去但又不知道要怎么办之前初一就有点断断续续的休过学导致现在17了还在初三今年中考但一直不想去感觉一想到学校就难受(之前休学后转到外地了现在不想去)
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10普通家庭学习成绩差的女生,以后该怎么办? 成绩太差,不想上学了,感觉上学就是浪费时间,但是初中不读完,又成了小学学历了,该怎么办呢。
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00休学,复学,转学,请假,心理0你完全可以做到的1我们做家长的,很多时候都很急,很焦虑,因为我们身上的压力很大,因为我们有太多的害怕,太多的担忧,不知不觉中,身上的气质就会变得很锐锐,说出的话,也许有的时候自己都没察觉到有什么不妥。 过去一切已然不重要,今天学一个万能的三明治交谈方案,让亲子关系倍增。 先夸后贬后夸 比如孩子没做好一个事,先跟他说,我看见你的努力了,你很棒了,后贬,但是这个不太行,但是咋们是有能力可以做的好一些的,咋们慢慢来,咋们不着1感觉家里的孩子,想法容易多变,且无理,且不像小时候一样听话,脾气来了,不管不顾,让家长非常头疼。 青春期的孩子呢,在心理上,他会认为自己已经是个大人了,他会突然之间觉得自己跟父母那些成年人其实是一样的平等,很多时候,他会去跟大人一样的思考方式,他还会觉得父母不如他思想成熟,但是孩子思想阅历经历各方面没跟上,所以对于父母来说有些显得怪诞,如果家长去对着干呢,孩子还可能特别倔,情绪特别激动,谁也劝不动573还有几小时就开学了,寒假作业一笔未动020如果是成绩不错,但是突然之间就是不想学了,厌学了。 有可能是太过努力,太过上进,陷入心力枯竭,大白话讲,没有长期目标,只有短期目标,把每一次的考试当成目的地,太紧绷了,没有放松,持续的紧绷,绷着绷着,这孩子不知道啥时候是个头,给崩了。 如果还没到厌学这种地步,可以帮助孩子重新建立下长期目标,而非在眼前的每一张卷子上,偶尔几次考试失误也是能接受的,让他没有必要时时刻刻紧绷自己,适当的紧绷放松即可。 如果06本人高二,上上周生病请假后突然厌学,现在一直请假,学校说现在要么上学要么办休学,本人成绩中上,不抗拒学习,厌学不是因为人际交往课程等原因,想到学校就呼吸困难心跳加速手抖发冷,有没有人可以给我一些建议50需要具体问题具体分析。 干事拖拉,可能专注力不集中,周围随便发生点什么,能够吸引孩子的注意力,拖沓了孩子写作业的进度。 如果孩子是专注的,就是写作业慢,可以训练大脑的协调程度,左右大脑的协调整合能力越高,速率就越快。 可以做一些打拖地板,这种事,促进左右脑的信息协调能力。 父母可以请求孩子做一些事,然后让他规定的时间做完,培养孩子的时间观念。 公众:李丸子 情感及规划0很可能是没有长期目标,也就是不知道学习干啥,学习有啥用,只能看到眼前一张又一张的卷子,容易麻木,劳累会产生厌学的情绪及想法。 解决办法,需要帮孩子找到自己的人生之路,需要让孩子明确现阶段与将来的关系,打造孩子的内驱力。 有可能是学习能力训练不到位,脑,手眼,耳,不协调,学习通道缺乏训练,导致学习效率低下。 可以通过左右开弓的活动,促进两边脑部信息交流。提高学习效率。 本期的内容到这,支持帖子一键三连 需0你用手抓住笔的一头,说:“请问这是什么”?然后大家会回答:“这是一支笔”“如果这个时候有一只小狗从外边进来,你拿着这个东西去逗它,小狗会做什么?”(咬住它)“小狗会把它当作笔么?”“不会,小狗会把它当磨牙玩具。”你问:“谁对谁错?”这个时候,观众经过一些思考,然后就会说“都对”“为什么两者都对?”“因为人确实可以把它拿来写字,小狗咬着它也确实很开心,所以都对!”接下来想象一下,让我们把这个东西放在0我们许多的家长,可能只注意到,孩子的学习任务,中考高考,可殊不知在这个年龄段的心理任务,青春期的就几大心理任务,你不可不知道。 一,认同自己的性别,不只是从生理上知道自己是个男孩女孩,要从内心的接纳以及认可自己的生理性别,为自己的生理性别感到自豪,从而不会造成生理与心理的认知不同,从而造成内在撕扯。如果孩子不认同自己的性别,家长可多肯定他生理性别,你是个男孩,我们家有小男子汉了,我们有公主了,等等0你用手抓住笔的一头,说:“请问这是什么”?然后大家会回答:“这是一支笔”“如果这个时候有一只小狗从外边进来,你拿着这个东西去逗它,小狗会做什么?”(咬住它)“小狗会把它当作笔么?”“不会,小狗会把它当磨牙玩具。”你问:“谁对谁错?”这个时候,观众经过一些思考,然后就会说“都对”“为什么两者都对?”“因为人确实可以把它拿来写字,小狗咬着它也确实很开心,所以都对!”接下来想象一下,让我们把这个东西放在0你用手抓住笔的一头,说:“请问这是什么”?然后大家会回答:“这是一支笔”“如果这个时候有一只小狗从外边进来,你拿着这个东西去逗它,小狗会做什么?”(咬住它)“小狗会把它当作笔么?”“不会,小狗会把它当磨牙玩具。”你问:“谁对谁错?”这个时候,观众经过一些思考,然后就会说“都对”“为什么两者都对?”“因为人确实可以把它拿来写字,小狗咬着它也确实很开心,所以都对!”接下来想象一下,让我们把这个东西放在0之前还好好的,学习成绩也可以,人际关系也可以,就突然之间抑郁了,还出现了身体发抖的情况。 首先需要去医院做一些全面的检查,排除癫痫等疾病,如果检查结果正常,那源头还是在于交感神经太过于兴奋了,长期的神经紧绷,导致了神经衰弱,大人神经衰弱会失眠,孩子神经衰弱会发抖呼吸急促等状况。 可以先采用森田疗法,告诉孩子,有点心脏刺痛没有关系的,接受他,不要过多的思虑扩展,这个心脏痛会如何如何,引发孩子对自己健康0你用手抓住笔的一头,说:“请问这是什么”?然后大家会回答:“这是一支笔”“如果这个时候有一只小狗从外边进来,你拿着这个东西去逗它,小狗会做什么?”(咬住它)“小狗会把它当作笔么?”“不会,小狗会把它当磨牙玩具。”你问:“谁对谁错?”这个时候,观众经过一些思考,然后就会说“都对”“为什么两者都对?”“因为人确实可以把它拿来写字,小狗咬着它也确实很开心,所以都对!”接下来想象一下,让我们把这个东西放在000你用手抓住笔的一头,说:“请问这是什么”?然后大家会回答:“这是一支笔”“如果这个时候有一只小狗从外边进来,你拿着这个东西去逗它,小狗会做什么?”(咬住它)“小狗会把它当作笔么?”“不会,小狗会把它当磨牙玩具。”你问:“谁对谁错?”这个时候,观众经过一些思考,然后就会说“都对”“为什么两者都对?”“因为人确实可以把它拿来写字,小狗咬着它也确实很开心,所以都对!”接下来想象一下,让我们把这个东西放在2很多孩子厌学,他是一种厌学情绪,说白了,就是学不进去,又放不下,每天沉浸在这种状态里面,就形成了恶性循环,神经焦虑紧绷。 不自觉的产生了害怕这种情绪,害怕情绪的本质是不允许失败,不允许失败什么呢,害怕什么呢,怕听不懂,怕学不会,怕考不好,怕同学不屑,怕老师提问,怕老师追问,怕父母追问,怕辜负父母的期待等等,每天内耗情绪太多了,神经高度紧张,就容易睡不好,然后免疫混乱,然后有躯体症状,无法集中精力,0你用手抓住笔的一头,说:“请问这是什么”? 然后大家会回答:“这是一支笔” “如果这个时候有一只小狗从外边进来,你拿着这个东西去逗它,小狗会做什么?”(咬住它) “小狗会把它当作笔么?” “不会,小狗会把它当磨牙玩具。” 你问:“谁对谁错?” 这个时候,观众经过一些思考,然后就会说“都对” “为什么两者都对?” “因为人确实可以把它拿来写字,小狗咬着它也确实很开心,所以都对!” 接下来想象一下,让我们把这个东0祝福他们顺利完成学业! 谢谢!谢谢!谢谢!0祝福他们顺利完成学业 谢谢!谢谢!谢谢!9我要受不了了 明天开学 我现在已经心里慌的要死 本身就是读不来书 性格内向 交不到朋友 现在已经高三了 我一直都是一个人 半个月才能回一次家 是个私立普高 学费对于我们来说也挺贵的 暑假在家待了两个月 本身孤僻的我更不会社交了 我真的好想s啊 怎么可以缓解一下 虽然只有最后一年了 可是还是好难熬1初一 有些厌学 不想去学校 但不去又会被家长说 怎么办7不想上学,现在人在学校门口,害怕被妈妈知道0即使请假了或者休学了,你在家待着能安生了? 除非家长和你的意见很一致。那是可以的 不然的话,在家躺着也获得不了快乐 有困惑可以跟我聊聊,帮你出出建议