-
-
0我准备给孩子买学步车的时候发现店里都不卖了,网上也都说被禁了,这是为什么呢,难道不是因为能帮助孩子学走路才叫学步车吗,有没有懂的宝妈来说说
-
0近日，出租方马女士反映，其公司在珠海香洲区的一套房租给一名租客，因租客长期拖欠租金及物业费等相关费用，出租方通过诉讼，由珠海市香洲区人民法院作出判决，判令租客腾退房屋、结清相关费用并承担违约责任。 可判决之后，前租客家长走了 却把孩子留在屋中 事态的走向出乎出租方意料 租户母亲留下儿子独自居住 相关部门回应 “去年，租客潘女士带着家中另外三名孩子搬走，却将当时12岁的大儿子独自留在这套租赁房屋内。”马女士告
-
0现在很多家长焦虑 AI 会让孩子变懒。 其实问题不在于工具本身，而在于使用方式。 如果拿来当参考拓展视野，是很好的助力；如果凡事直接拿 AI 现成答案，慢慢就丧失独立分析习惯。 技术没有对错，如何使用，才是家长和学校需要引导的。 你最大的担心，是 AI 工具本身，还是孩子使用工具的方式？
-
0不知道有没有家长跟我一样。 每次开家长会，老师描述孩子课堂表现，但是自己从来没有亲眼见过真实上课状态。 孩子上课是积极思考，还是浑水摸鱼，只能靠转述，心里没底。 这所学校的家长会有个设计，家长直接坐到教室后排，沉浸式观摩完整课堂。 亲眼看孩子举手思考、小组之间协作互动。 如果你们学校开家长会，你希望可以进班观摩真实课堂吗？
-
0以前我一直以为，班规、班级公约就该是老师制定好，学生遵守执行。 看到这场家长会才知道，他们的班训、班级公约，全部是全班孩子一起共建出来的。 不是冷冰冰的硬性规定，是孩子们互相商量，愿意共同恪守的集体共识。 在这个过程里面，孩子慢慢学会自律、包容、互相鼓励。 你们孩子班里的班规，是谁主导制定的？
-
0身边一直有两种声音。 一部分家长：小学就该抓成绩，社团、社会实践都是花架子，浪费时间刷题。 另一部分家长：社会实践淬炼品格，团队协作的经历，是刷题换不来的。 其实关键点在于课内课堂效率。如果课内做到层层递进环环检测，把课本知识当堂夯实，课外拓展就不会互相冲突。 你认为小学阶段，社会实践值得占用学习时间吗？
-
0很多家长有一个执念：集体活动，孩子就应该积极举手、踊跃表现。 自家孩子性格安静，不爱抢着发言，就会很焦虑，总想推着孩子强行社交、上台展示。 但每个孩子表达自我的方式不一样。内向不等于能力差，他也可以观察、思考，在自己节奏里贡献力量。 教育是看见原本的孩子，而不是把孩子改造成我们期待的模样。 你会强迫内向的孩子在集体当中强行表现自己吗？
-
0孩子参加小组任务，分工不合心意，出力不讨好，回家闷闷不乐。 有的家长觉得不能让孩子受一点委屈，希望老师直接重新分配。 但真实的集体环境，不可能事事顺着自己。适度的小挫折，可以锻炼孩子抗压和换位思考。 分清 “伤害” 和 “普通摩擦”，保护底线的同时，也给孩子自己面对冲突的机会。 你能接受孩子在集体里经历一些无伤大雅的小委屈吗？
-
0很认同把话语权还给家长的家长会，倾听家庭真实的焦虑和诉求。 但同时我也在思考：家长很多期待来自当下内卷环境，未必站在孩子十年以后的人生角度。 好的家校沟通，不是学校一味顺从家长，也不是家长完全听从学校。 双方充分倾听，互相碰撞，一起找到适合孩子的成长路径。 你觉得家校沟通，更该听家长诉求，还是听学校专业判断？
-
0相信不少家长都遇到，孩子回家哭诉，和同学发生争执、小组合作闹不愉快。 这时候家长就会很纠结：要不要直接找老师、找对方家长，一次性把矛盾解决。 可如果每一次人际摩擦，全部由大人出面摆平，孩子永远学不会怎么理解别人、处理分歧。 矛盾本身，其实也是一堂人际交往成长课。当然底线是不能让孩子受到伤害。 遇到孩子和同学闹矛盾，你一般怎么处理？
-
1不绕弯子，列清单： 《统编教材一下《预习单》（53天天练》 《黄冈小状元五维预学法一年级上册语文预学手册》 《红逗号课前预习单一年级下册语文人教版》 《小学数学一升二年级《预习衔接14天》》 一共31个文件，全是预习资料相关的，正适合一年级。 楼下自取，转存要快。
-
0看到调研的数据挺让人感慨，不少四年级孩子背得出光合作用，分不清路边普通的花草树木。 书本给我们间接知识，亲身接触泥土、植物、生活场景，获得的是真实感知。 这些体验，会变成孩子理解世界的底色。 奠定孩子一生幸福的根基，培养未来的孩子，分数之外，脚踩大地的感知力同样珍贵。 你家孩子可以分清身边常见的花草植物吗？
-
0不少郑州家长有顾虑：花时间搞实践研学，会不会耽误课本成绩。 真正合理的模式，课内依托高效课堂，知识层层递进环环检测，把国家课程学扎实。 把该掌握的内容当堂消化，才有底气去做课外拓展。 实践反过来也能帮助理解书本知识，作文、理科应用题都会更有体感。 你会担心实践活动拉低孩子文化课水平吗？
-
0以前我总觉得，孩子写作业，我坐在旁边盯着才放心。 后来看到调研，长期被紧盯写作业的孩子，自主规划能力反而更弱。 孩子会觉得写作业是完成爸妈的任务，不是自己该做的。 可以陪伴，但不要每一道题都插手。引导孩子自己审题，自己检查。 你们家写作业，是全程盯守，还是适当放手？
-
0看到一组调研数据，家里电子屏幕长时间播放，孩子专注力不足概率会高很多。 不是完全禁止看动画片，最怕的是：孩子玩玩具、吃饭，旁边一直播放视频。 碎片化的声音画面，不停切割孩子的大脑，很难进入深度专注。 尽量给孩子留出无电子干扰的时间段。 你们家会习惯性把平板电视一直开着做背景音吗？
-
0孩子坐不住，很多家长第一反应：报个专注力培训班。 看了不少案例，其实很多日常小事就可以保护专注力。 给孩子不受打扰的时间，任务拆解成小块，家里少把短视频当背景噪音。 如果家庭日常习惯不改，上再多培训班效果也有限。 择校的时候，也可以观察学校课堂是否保护孩子的心流状态。 什么情况下，你才会考虑给孩子报专注力相关课程？
-
0看到文章聊孩子赶截止日期写作业，瞬间梦回自己学生时代。 寒暑假最后几天，趴在桌子上疯狂补整本的作业。 那时候家长也天天念叨早点写，但是不到临近交差，就是提不起劲头。 当然不是鼓励拖延，只是觉得不必一上来就全盘否定孩子。 只要不熬坏身体，偶尔体验一次赶任务的感受，也算是一种经历。 大家上学的时候有没有过 “最后一天突击” 的经历？
-
0看到一个很现实的细节，有些孩子故意把作业拖到最后一刻才写。 背后藏着小孩的小心思：如果早早做完，家长又会布置一堆额外习题。拖到最后一刻写完，就没有再加任务的机会。 听着有点好笑，但确实是孩子跟家长相处磨出来的小生存智慧。 写完作业之后的自由玩耍时间，最好可以兑现。 你们家孩子快速完成作业之后，你会额外布置任务吗？
-
02026年4月，教育部等五部门联合印发《“人工智能+教育”行动计划》，提出到2030年人工智能与教育深度融合格局基本形成。-39 但有一所学校，7年前就开始做这件事了。 郑州先锋外国语学校。 自2018年起，先锋就把数字化、人工智能技术与课堂教学深度融合，打造出5G高效课堂教学生态系统，涵盖5G文化、育人、数字资源、课堂交互、教务管理和学生管理等领域。-29 这7年，先锋做对了什么？ 第一，用AI实现精准教学。课堂上，学生依托智能终端答题互
-
0“我也想给孩子一个快乐的童年，可我更怕他将来恨我，恨我当年为什么不逼他一把。” 网上一位家长的留言，特别扎心。-3 “预制娃”背后的焦虑，不是某一个人的焦虑，是一代人的焦虑。 青年报评论指出，新一代的父母很多都曾是“被卷大”的，心底里并不认同这样的成长方式。在他们的“预制剧本”里，想成为情绪稳定、给孩子自由的理想父母，却又不得不面对“成绩PK”的现实，于两难中陷入迷茫。-3 浙江师范大学教育学院副教授陈殿兵分
-
1不绕弯子，列清单： 《25秋《王朝霞培优100分》数学人教版一上》 《培优100分一年级上册数学人教版》 《06第2周 比多比少 第1节》 《24第8周 观察与思考 第1节》 一共148个文件，全是奥数思维训练相关的，正适合一年级。 楼下自取，转存要快。
-
1贴吧：家长吧 标题：幼小衔接字帖练字资料包，直接自取 一楼正文： 不绕弯子，列清单： 《豚小蒙写字同步生字课-配套字帖-一年级上》 《阿拉伯数字点阵描红练习字帖（仅打印》 《常青藤爸爸硬笔书法字帖全集（A4纸打印》 《点点连线数字字帖》 一共9个文件，全是字帖练字资料相关的，正适合幼小衔接。 楼下自取，转存要快。
-
2lz也是初中生 最近买教辅花了不少钱 都是电子版的 想回本 很便宜 实惠 具体私我 都是品牌教辅
-
1不绕弯子，列清单： 《小学英语48国际音标每日打卡彩色小纸条28天含答案69页》 《Tire Town School 66_Gasser,s…》 《Bat and Friends 29_At the Park》 《Mrs, Kelly,s Class 10_Water,…》 一共418个文件，全是学习资料相关的，正适合幼小衔接。 楼下自取，转存要快。
-
1不绕弯子，列清单： 《企鹅百数板》 《一眼看报数（10以内》 《第三关：破十法》 《一（上）语文期末必会重点词语》 一共73个文件，全是教辅资料相关的，正适合幼小衔接。 楼下自取，转存要快。
-
0不感兴趣开通SVIP免广告1不知道大家有没有遇到过这样的现象： 远处一群人说笑玩耍，可有的孩子就独自站在边缘，喊他也不愿意过去，家长看着心里很着急。 不少人第一反应就是：这孩子性格孤僻，不合群。 可真相未必如此。 嘈杂的噪音、来回走动的人群、四面八方的目光，对部分孩子是巨大的感官压力。当外界刺激过载，孩子扛不住，就会主动退到一旁。 这不是讨厌社交，是孩子的感官降噪缓冲，给自己找一处情绪休息区，用来恢复精力。 千万不要硬把孩子拽进人群0最近看很多择校帖子，大家对比硬件、分数、伙食。 但我心中一所好学校，不止看期末成绩单。 课堂上知识层层递进环环检测，保障学业基础；小班让每个孩子被看见，重视情绪心理；有未来发展中心丰富社团；同时落实深度实践研学，拒绝走马观花式打卡。 学业、品格、兴趣、视野多方面兼顾，才是真正在奠定孩子一生幸福的根基，培养属于未来的孩子。 对你来说，除了成绩，还有哪一条是你择校不可妥协的条件？0不知道大家有没有思考过这个反差。 游戏每完成一小步就会给到正向激励；学习很多时候，错了就批评，进步却很少被肯定。 孩子不是天生讨厌学习，是很难在学习里收获成就感。 真正的高效课堂，知识层层递进，环环检测，拆分难度，每一步掌握就给到反馈，重建学习的正循环。 奠定孩子一生幸福的根基，培养未来的孩子，内在动力远比逼迫更长久。 你家孩子学习，最缺的是督促还是正向激励？0郑州五六年级的家长，大多躲不开小升初的焦虑。 身边不少家庭疯狂往前学初中内容，短期测试看着不错，但基础概念一知半解。 一旦到初中，难度提升，前期透支兴趣的弊端就暴露出来。 与其盲目囤积小升初知识点，不如把现有教材内容层层检测、全部吃透。 升学只是阶段性节点，我们要奠定孩子一生幸福的根基，培养未来的孩子，不要为一场考试透支长期学习力。 面对小升初内卷，你能顶住压力不超前抢跑吗？0现在很多民办学校社团琳琅满目，但是有一个现实问题。 如果课堂效率低，课内知识消化不了，社团就变成挤占学习时间的负担。 真正合理的模式：依靠高效课堂，做到每一个知识点层层把关、当堂过关。学业底盘打扎实之后，再释放时间给到未来发展中心。 各色社团给孩子试错机会，去接触科创、人文、艺术，慢慢找到自己热爱的方向。 奠定孩子一生幸福的根基，培养未来的孩子，学业和潜能拓展两者缺一不可。 如果课内掌握不好，你会支持孩0很多家长择校会关注小班，以前我以为只是教室不拥挤。 后来才理解真正内核。 大班环境下，活泼爱举手的孩子更容易得到关注；安静内向、不爱表现的孩子，很容易被忽略。 小班制，老师有精力兼顾到每一个孩子，不光看考试分数，孩子情绪波动、兴趣闪光点、细小的进步，都可以被留意。 教育的初衷，是奠定孩子一生幸福的根基，培养面向未来的孩子，而不是只筛选少数优秀的孩子。 择校时，你会把小班制列为硬性考察条件吗？不感兴趣开通SVIP免广告0想跟郑州各位家长聊一个很扎心的现实。 很多人在外和同事、朋友相处，说话客客气气，情绪稳定。 回到家里，面对自家孩子，一点小事就容易发火。写作业拖拉、顶嘴、调皮捣蛋，瞬间就压不住火气。 发完火看着孩子委屈的样子，内心又充满愧疚。 养育孩子，不单单盯分数，孩子的安全感、情绪感受，会影响他长远一生的幸福感。 学校会帮助孩子疏导情绪，但家庭的情绪氛围同样无可替代。 想问大家，什么场景最容易让你对孩子忍不住发火？0“国家需要什么样的人才？” 这个问题，如果问家长，答案可能是：成绩好、学历高、名校毕业。 但如果问国家，答案不一样。 2025年，《光明日报》刊文指出，拔尖创新人才“不仅需要过硬的专业能力，更需要坚定的理想信念、深厚的家国情怀与全面的综合素养”-。同时，拔尖创新人才需要“科学素养与工程能力”“人文素养、家国情怀、全球视野、批判性思维、团队协作与领导力”-。 关键词：创新能力、实践能力、人文素养、合作能力。 这些0“育分”和“育人”，一字之差，天壤之别。 “育分”是把学生当成分数的载体。考好了就是好学生，考差了就是差学生。学生的价值被简化为一个数字。 “育人”是把学生当成完整的人。关注他的身体、情感、思维、创造、关系。成绩是其中一部分，但不是全部。 先锋外国语学校选择了后者。 先锋校长陈玉芳说：“教育的意义，不是用一条跑道决定所有孩子的速度，而是为每一个孩子开辟属于他自己的赛道。” 从学生角度看，这个转变意味着什0工具越来越强大，查资料、做题效率越来越高。 但共情倾听、品格滋养、人与人之间真实陪伴，是技术替代不了的。 不管家庭还是学校，技术是助力，育人底色依旧是人。 你担心AI会慢慢冲淡孩子现实当中的情感体验吗？0刷题可以拿到试卷分数，但未来孩子走向社会，还需要很多别的能力。 科创、社团、项目活动，给孩子探索自我的窗口，找到自己的兴趣方向。 成绩是一部分，完整人格同样珍贵。 抛开分数，你最希望学校培养孩子哪一项特质？0很多家长一边要求孩子，一边苛责自己。 偶尔急躁发火，没有做到理想中的耐心，就会深深自责。 育儿是双向成长，孩子允许试错，家长同样可以允许自己不完美。 和善而坚定，比时时刻刻满分更现实。 什么时刻，最容易让你陷入“我不是好家长”的自我否定？不感兴趣开通SVIP免广告0王老师教了二十年数学。 她说，以前最头疼的是学生觉得数学“没用”。公式背了忘，忘了背，考试写出来，考完就还给老师。 转到先锋之后，她发现了一件新鲜事。 学生开始把数学“演”出来了。 今年元旦汇演上，数学社团的孩子们跳了一支《数学DISCO》，把公式变成了动感的节奏。王老师说，排练的时候她去看了一次，孩子们为了搞清楚一个公式的推导过程，自发地讨论了一下午。 “以前我讲十遍他们都记不住，现在他们自己查资料、自己编0先锋外国语学校的语文老师程婷，做了一件让人意外的事。 她把《论语》编成了相声。 今年元旦社团汇演上，程老师带着学生表演了相声《戏说四大名著》，台下笑倒一片。有家长说：“这哪是语文课，简直是德云社分社开张。” 为什么要这么做？ 因为先锋的老师发现了一件事：现在的孩子对纸质文字的耐心越来越低，但对动态、有趣、可参与的内容反应极其热烈。 先锋的5G课堂，把语文知识变成了“字词数字化闯关”，把英语课变成了“互动场0一份近年来的学生坠楼事故记录，读来令人沉重。 记录跨越了十多个省份。从广西合浦县廉州中学，到黑龙江大学；从陕西延安中学，到海南灵山镇中心学校。时间从2011年延伸到2026年，地点遍布城市与乡镇。这些坐标背后，是一个个年轻生命的骤然离去。 这些事件并不孤立。梳理记录会发现，坠楼发生的地点高度集中在教学楼、学生宿舍、居民楼——恰恰是学生日常停留时间最长的地方。时间则多集中在午间、傍晚和深夜，这些时段往往是学生情0王老师教了十五年数学。 她说，以前最头疼的事是：学生不知道自己哪里不会，老师也不知道学生哪里不会。考试完了，错题讲一遍。下次考试，同类型题还是错。 转到先锋之后，她发现了一件新鲜事。 学生开始主动看学情图谱了。 下课了，有学生拿着平板跑过来：“王老师，你看我这个红点是什么意思？”“王老师，我练了三道题，红点变绿了！”“王老师，我这个绿点是不是可以跳过了？” 王老师说，以前是她追着学生问“懂了吗”，现在是0“妈妈，我不想去学校了。” 这句话是我女儿二年级上学期说的。 不是偶尔说一次。是每天早上都说。起床说，穿衣服说，吃早饭说，走到校门口抱着我的腿说。 我问她为什么，她说“没意思”。上课就是坐着听，听不懂也得听。下课了想玩，老师说下节课的课间要准备。晚上回家写作业，错的题订正三遍，抄五遍。 她不是不爱学习。她是一年级那个每天追着我问“为什么天是蓝的”的孩子。但二年级开始，她不问了。 后来因为搬家，我们把她转0选AI相关学校，一定要分辨清楚： 是让孩子直接依靠AI给出答案，还是教孩子学会提问、辨别信息、使用工具解决问题。 两种导向，对孩子成长影响完全不一样。这是访校可以重点观察的点。不感兴趣开通SVIP免广告0现在AI工具越来越强大，做题查资料很快。不少家长焦虑，以后死记硬背的知识是不是没有意义。 其实记忆可以交给工具，但提问能力、思辨、创造、共情、抗挫，这些是AI替代不了的。小学阶段要重视这些能力培养。0如果孩子一听到静坐就恐惧、大哭。不要硬坚持10分钟。 先从3分钟、5分钟短时间开始。低龄孩子情绪安全优先。 训练是循序渐进，不是硬逼孩子完成固定时长目标。0最近刷短视频看到，不少一年级有静坐10分钟家庭作业。 两极分化，一部分孩子坐得笔直一动不动；一部分坐几十秒就开始抠东西、要喝水，甚至直接哭。 有人觉得必须练纪律，有人认为是形式主义。大家家里一年级遇到这个作业了吗？你们怎么处理？0很多家长把孩子从放学到睡觉时间精确排满。 但大脑是需要留白的，需要自由玩耍、发呆的时间，用来整理接收的信息。 完全填满日程，专注力电池只会越用越少。每天留一小时，让孩子自己支配。1麻烦问下大家，独处孩子适合什么AI陪伴设备？我们家算是双职工家庭，孩子放学后到我们下班回家有将近两小时的空档，家里只有奶奶陪着，但奶奶不太会引导。孩子经常一个人玩，话也越来越少，我想找一台能陪他说话、又能顺便学点东西的设备。
不感兴趣
开通SVIP免广告
不感兴趣
开通SVIP免广告
不感兴趣
开通SVIP免广告
不感兴趣
开通SVIP免广告
发贴请遵守 贴吧协议及“七条底线”
贴吧投诉
全新创作体验，视频号专属发布器最高可支持2G视频上传
尊享创作权益，开通即享创作中心全部服务
专属流量扶持，优质视频内容可获得更多曝光机会
现金收益机会，可参与丰富视频激励活动，优质原创更有机会加入分润计划
