不少应届毕业生表示:起薪太低实在无力承受高价的生活。然而,只有理论无实践经验的应届生们这种求职心理底薪提高的特殊转变,用人单位却很难满足他们的起薪需求,影响着应届毕业生对于工作生活的幸福感的逐渐下降。
究其原因,还是这些应届毕业生的实践能力欠缺,就如北京新东方烹饪学校就业办的刘老师所说:他们的确有着蓬勃的信心和充实的干劲,希望能用岗位使自身价值得以最优的体现。但是他们忽视了‘实践’和‘竞争’四字,这是一个检验实践能力的年代,不是纸上谈兵的年代。作为中国烹饪教育领航者的新东方烹饪教育,实施“技能+学历“教育,高度重视学生的实际操作能力,不仅传授专业的烹饪技术,更是注重提高学生的综合素质,培养学生成为优秀烹饪人才。
北京新东方烹饪学校的专业都是在调研市场需求的基础上开设的,与社会发展相接轨。有可获得大专文凭的“技能+学历”教育,有长短期的培训,专业很有特色,也更具竞争力。教学中,加强实战操作,名师大厨手把手辅导。
学校采用先进的“二元”管理模式,在教学上实施“技能+素质”一体化教育,一方面注重学生技能的培养,为学生提供更多的实践机会;另一方面重视学生综合素质教育,培养学生成为符合社会需要的复合型、专业型人才。学生毕业考核合格后可获得国家劳动部门认可的《中华人民共和国职业资格证书》.
究其原因,还是这些应届毕业生的实践能力欠缺,就如北京新东方烹饪学校就业办的刘老师所说:他们的确有着蓬勃的信心和充实的干劲,希望能用岗位使自身价值得以最优的体现。但是他们忽视了‘实践’和‘竞争’四字,这是一个检验实践能力的年代,不是纸上谈兵的年代。作为中国烹饪教育领航者的新东方烹饪教育,实施“技能+学历“教育,高度重视学生的实际操作能力,不仅传授专业的烹饪技术,更是注重提高学生的综合素质,培养学生成为优秀烹饪人才。
北京新东方烹饪学校的专业都是在调研市场需求的基础上开设的,与社会发展相接轨。有可获得大专文凭的“技能+学历”教育,有长短期的培训,专业很有特色,也更具竞争力。教学中,加强实战操作,名师大厨手把手辅导。
学校采用先进的“二元”管理模式,在教学上实施“技能+素质”一体化教育,一方面注重学生技能的培养,为学生提供更多的实践机会;另一方面重视学生综合素质教育,培养学生成为符合社会需要的复合型、专业型人才。学生毕业考核合格后可获得国家劳动部门认可的《中华人民共和国职业资格证书》.