爱雨兄说:雨滴当和而不同、求同存异、理论与实践相结合,并且知行如一。清风说:我们雨滴应该成熟、自信、包容、和谐。(成熟并不是等于圆滑,也与年龄无关,我会另外开贴讨论成熟,欢迎参与。)
理论联系实际的道理大伙儿都懂,但是人们却常偷换概念,不重视理论知识只一味蛮干会美其名曰“反教条”,只重理论忽视实际又美其名曰“权威”。什么事情都不可过,一过就容易走极端,就会犯主观主义、形而上学的毛病。粉丝多是在读学子,这样便于咱们先从书本上学到的知识掰扯开去,这也是爱雨兄提及的“因材施教”、“因人制宜”,这个教不敢掠教育之美,咱们就当是互相学习吧。
达初中学历的雨滴,都学过“参照体”和“相对论”。但凡是人,都有一套自己的逻辑思维体系,并时常以己度人,于是产生矛盾,世上没有孤立存在的事物,参照体的不同,决定人们的好恶。 诚如清风所言,真正流连雨吧的当是爱冬雨者,黑子当少而又少,粉丝阳春白雪有之,下里巴人亦有之,抛开门当户对的观点,人与人之间的矛盾是必然现象,如何将这些互相矛盾的心尽可能地留住呢?或者换句说法,如何将那些和管理者甚至冬雨有矛盾的心留住呢?子曰:“君子和而不同,小人同而不和。”
爱雨兄高文里对"和"有详解,文中写道:【中】就是反对走极端;【和】就是反对无差异。不片面就是【中】,不单一就是【和】;【中】就是不偏不倚,【和】就是多样统一。 这些概念浅显易懂,但是为什么联系实践时却那么难?我想,关键问题是因为形而上学(metaphysics) 的指导思想在作祟,即孤立、静止、片面的世界观,认为除了数量的增减和场所的变更以外,其他事物都是孤立且一成不变的,回到我们讨论的“和而不同”论,如果静止、片面、孤立地理解“和”,其实也就等同于“同”了。
早于孔子的晏婴曰:“若以水济水,谁能食之?若琴瑟专一,谁能听之?”说明和与同的差异之大。人上一百,形形色色,何况成千成万成亿的人类?对事物的观点不一极为正常,暂时统一不了意见也不要紧,不是还有“和”吗?何谓“和”,就是不断沟通+辩论+吸收+剔除+揉合+斗争,这样一个环环相扣、永无间歇的动态过程,和,无时无处不在,不和,人事将无法发展。同,就是将事物的相同部分叠加起来,且,不容异形部分的存在,以达到绝对同一的静止概念。“和”与“同”的差异,简而言之,乃统一与同一的质差。小人为什么不允许异见共存呢?因为“君子论是非,小人计利害”。君子与小人的区别,还在于前者懂得“实践是检验真理的唯一标准”,对某一阶段某一事物的判断之孰是孰非,交给实践检验,一切以事实说话,而重功利的后者却不容许。
有的人善辩,自诩“据理力争”,但请注意,据理力争的重心不在“争”而在“理”,真正据理力争当然应大力提倡,但是不据理还要强辩就叫“争”,甚至为了反对而反对,这就不叫辩了,而叫“诡”(《说文》:诡,违也。),回头有空咱们专门讨论讨论“争”、“诡”与“辩”的差异。
和,而不同;辩 ,而容人;如智者一般思考,如仁者一般思辨,如舞者一般举止,又即,
荀子曰:“君子善假于物也。” 是以,爱雨兄乃真君子也!
理论联系实际的道理大伙儿都懂,但是人们却常偷换概念,不重视理论知识只一味蛮干会美其名曰“反教条”,只重理论忽视实际又美其名曰“权威”。什么事情都不可过,一过就容易走极端,就会犯主观主义、形而上学的毛病。粉丝多是在读学子,这样便于咱们先从书本上学到的知识掰扯开去,这也是爱雨兄提及的“因材施教”、“因人制宜”,这个教不敢掠教育之美,咱们就当是互相学习吧。
达初中学历的雨滴,都学过“参照体”和“相对论”。但凡是人,都有一套自己的逻辑思维体系,并时常以己度人,于是产生矛盾,世上没有孤立存在的事物,参照体的不同,决定人们的好恶。 诚如清风所言,真正流连雨吧的当是爱冬雨者,黑子当少而又少,粉丝阳春白雪有之,下里巴人亦有之,抛开门当户对的观点,人与人之间的矛盾是必然现象,如何将这些互相矛盾的心尽可能地留住呢?或者换句说法,如何将那些和管理者甚至冬雨有矛盾的心留住呢?子曰:“君子和而不同,小人同而不和。”
爱雨兄高文里对"和"有详解,文中写道:【中】就是反对走极端;【和】就是反对无差异。不片面就是【中】,不单一就是【和】;【中】就是不偏不倚,【和】就是多样统一。 这些概念浅显易懂,但是为什么联系实践时却那么难?我想,关键问题是因为形而上学(metaphysics) 的指导思想在作祟,即孤立、静止、片面的世界观,认为除了数量的增减和场所的变更以外,其他事物都是孤立且一成不变的,回到我们讨论的“和而不同”论,如果静止、片面、孤立地理解“和”,其实也就等同于“同”了。
早于孔子的晏婴曰:“若以水济水,谁能食之?若琴瑟专一,谁能听之?”说明和与同的差异之大。人上一百,形形色色,何况成千成万成亿的人类?对事物的观点不一极为正常,暂时统一不了意见也不要紧,不是还有“和”吗?何谓“和”,就是不断沟通+辩论+吸收+剔除+揉合+斗争,这样一个环环相扣、永无间歇的动态过程,和,无时无处不在,不和,人事将无法发展。同,就是将事物的相同部分叠加起来,且,不容异形部分的存在,以达到绝对同一的静止概念。“和”与“同”的差异,简而言之,乃统一与同一的质差。小人为什么不允许异见共存呢?因为“君子论是非,小人计利害”。君子与小人的区别,还在于前者懂得“实践是检验真理的唯一标准”,对某一阶段某一事物的判断之孰是孰非,交给实践检验,一切以事实说话,而重功利的后者却不容许。
有的人善辩,自诩“据理力争”,但请注意,据理力争的重心不在“争”而在“理”,真正据理力争当然应大力提倡,但是不据理还要强辩就叫“争”,甚至为了反对而反对,这就不叫辩了,而叫“诡”(《说文》:诡,违也。),回头有空咱们专门讨论讨论“争”、“诡”与“辩”的差异。
和,而不同;辩 ,而容人;如智者一般思考,如仁者一般思辨,如舞者一般举止,又即,
荀子曰:“君子善假于物也。” 是以,爱雨兄乃真君子也!