这也是一种震撼。

一个偶然的机会让我记录下这样的场面，起初只是打算把这些照片放在宣传栏里，让学生看一看他们自己的学习过程。然而当拍下这些照片的时候，我改变了我的初衷，我没有心情来宣传他们了，我把这些照片放在这里吧。

一张张戴着高度近视眼镜的面孔，还有那一个个佝偻的身躯。

还有放在桌上的阿莫西林、去痛片，这些已经告诉你，他们在这里所承受的一切，告诉你，这个时代对他们的生存有着多么大的压力。

当你从这高高的书山里看到这一张张稚嫩的脸孔，我想你不会仅仅感觉到这是一个读书的孩子，你绝对不会将他们同天真烂漫、无忧无虑联系在一起的。

当你看到这张成熟的脸孔，你的感受又是如何的，可能你发现了其中的专注，你是否会看出更多的连成年人也没有的刚毅、沧桑。

这些人必须做出这样的选择，父母和老师极其无奈的帮助他们完成那些似乎永远做不完的事情。这些孩子根本不知道他们将来会干什么，甚至不知道一本、二本、专科是什么意思，但是他们相信了老师讲的那些道理，专心的听老师传授那些难懂的知识，每天重复做着单调的事情。

如果你对一个读书人仅仅停留在对他们早起晚睡、身体疲劳、完成堆积如山的作业的同情和理解上，你是错误的，你对我们的学生了解的太少了。他们每天要和各种各样的人打交道，要照顾自己的衣食住行，要承受考试进步和退步所带来的压力，还要面对形形色色的诱惑，他们时刻用顽强的毅力同自己脆弱的心理进行着无情的较量。

对这些孩子的管理有许多不近人情的地方，他们有时也会做出有声或无声的反抗，但是他们还是最终被老师的道理压服了，或者他们是出于礼貌不再和老师计较了。许多在其他地方合情合理的事在这里是不能做的，比方带手机、戴项链、染头发，在这里是不可以的。让没有错的事物中止它的运行，应该是不合情理的。但是现实是不会同人们讲究情理的，它不会因为我的学生善良和才华横溢而偏爱他们的，相反许多残酷的东西会将他们的一个个美丽的梦想击得粉碎，想到这些，我感觉中止学生的一些行为是对的，即使现在他们还不理解，以后会明白的。

还是让我讲一讲前些天发生的一个故事吧，或许在别人看来不值得留下记忆的一幕。我以一个评委的身份参加学校招聘教师的听课，一个年轻的女大学生讲课时，3分钟后就讲不下去了，一边说：“各位老师，对不起，我没有准备好。”一边向我们深深的鞠了一躬，然后走下讲台，临出门时，转过身又向我们深深鞠了一躬。此时，我茫然失措，我无法描述这个瘦弱的女孩的表情，我们几个一句话也没有说。我作为一个专科生，坐在下面评价一个本科生抑或是研究生的课，本来就感觉心里不是滋味，现在又享受了两个深深的鞠躬礼，更觉得无地自容，我不知道这鞠躬礼是送给听课老师的，还是对这个社会的无奈的弯腰，还是对苍天的一种虔诚求助。我一直感觉自己是弱势群体的一个分子，现在感到比我更无助的人还有很多呀！这一天，是我最痛苦的一天，两个鞠躬礼永远不会忘记。
我多么希望我的学生不给人行这样的礼呀！但愿在他们身上永远不会有这样的情景发生！

我不知道有几个人能看懂这些数字和符号，那些面朝黄土背朝天的劳动者常常抱怨自己是这个世界上最不幸的人，让他们坐在这里看看这些符号，他们会说什么呢？

和这些数字符号打交道的孩子们并不是对此有多大的兴趣，他们完全是出于无奈，你绝对不能用冠冕堂皇的言辞去美化这个过程。

你不要以为我讲的只是一群孩子的事，你也不要轻视他们的思想、毅力和学识。也请所有的教育者不要像我以前那样，常常拿自己念书时的吃不饱、穿不暖的事来教育学生珍惜美好时光，好好读书。其实他们在这个时代面临的困难远非当年的那种境况所能相比的。

一群孩子在一种信念的驱使下，有着难以想象的力量。我在怀仁金大地学校参加课改讲座时，主讲人葛立其教授讲了这样的话，“教室里那些根本听不懂老师讲什么的学生，能在那里日复一日的坐三年，本来就是一个奇迹了，我们可以想到，他们有着多么大的克制力和忍耐力，换了我们这些成年人能办到吗？”
让我们向那些执着的坐在那里而学业上收获甚微的学生表现出我们的理解和尊重吧，只有这样，他们和我们的心里才会得到一些安慰。