一、描述统计
通过计算基本统计特征量(均值、方差、峰度、偏度等)或者统计频数对数据作一些基本的概括和描述，使我们对数据性态有一个大概的了解。
根据数据类型的不同，往往需要绘制直方图、饼图、散点图等图表直观地表现数据。
描述统计一般是我们分析数据的第一步。
实例1：对大学生网购情况进行了问卷调查，问卷中部分描述统计结果如下：
一、 数据的基本情况
本次调查共回收44份有效问卷，其中男生问卷6份，占13.64%，女生问卷38份，占86.36%。
各个年级问卷分布情况如下表：
年级 大一 大二 大三 大四
问卷数 6 18 18 2
百分比% 13.64 40.91 40.91 4.55
二、 调查结果的描述
1、大学生课余时间分布情况
每天课余时间以3~4小时居多，占38.64%；课余时间在5小时以上的学生最少，占18,18%
2、大学生网购时间分布情况
大部分学生每周网购时间在0~2小时之间，占93.18%，极少数学生每周网购时间在3~4
小时之间，占6.82%，此次调查没有发现网购时间在4小时以上的数据.
实例2：对武汉市某个监测点2013年1月1日-8月26日的空气质量指数数据绘制散点图如下。根据散点图能大致看出空气质量随时间的变化状况。
通过计算基本统计特征量(均值、方差、峰度、偏度等)或者统计频数对数据作一些基本的概括和描述，使我们对数据性态有一个大概的了解。
根据数据类型的不同，往往需要绘制直方图、饼图、散点图等图表直观地表现数据。
描述统计一般是我们分析数据的第一步。
实例1：对大学生网购情况进行了问卷调查，问卷中部分描述统计结果如下：
一、 数据的基本情况
本次调查共回收44份有效问卷，其中男生问卷6份，占13.64%，女生问卷38份，占86.36%。
各个年级问卷分布情况如下表：
年级 大一 大二 大三 大四
问卷数 6 18 18 2
百分比% 13.64 40.91 40.91 4.55
二、 调查结果的描述
1、大学生课余时间分布情况
每天课余时间以3~4小时居多，占38.64%；课余时间在5小时以上的学生最少，占18,18%
2、大学生网购时间分布情况
大部分学生每周网购时间在0~2小时之间，占93.18%，极少数学生每周网购时间在3~4
小时之间，占6.82%，此次调查没有发现网购时间在4小时以上的数据.
实例2：对武汉市某个监测点2013年1月1日-8月26日的空气质量指数数据绘制散点图如下。根据散点图能大致看出空气质量随时间的变化状况。
