下面，就具体训练衔取科目中，犬出现的毛病、表现、原因及对策分述如下：
毛病一：不衔。表现为：任凭怎么挑逗，对物品总是没有兴趣，从不开口衔。原因：1、猎取反射弱；2、幼训阶段产生超限抑制，如啃咬石子或随地拾食时受到主人打骂，主人与犬衔物游戏时拉脱犬牙；3、训练方法不当，使犬衔物不感兴趣。采取的对策：1、与犬建立牢固的亲和关系；2、注意观察犬的行为特征并了解其对什么物品最感兴趣；3、不要对衔取科目抱太大希望，顺其自然（欲速则不达，心急吃不了热豆腐）；4、因势利导，采取“欲擒故纵”的方法激发犬猎取本能（如将一新异物品当犬的面放入口袋中，犬要嗅闻时不让其嗅，将物品拿出放入另一口袋中，犬要嗅时还不让其嗅，以此类推，直至把犬的猎取和探求欲望挑逗到最高点，然后将物品抛出令犬衔取）。

毛病二：
对物品只追不衔。表现为：对逗引物品有点兴趣，物品抛出后会追过去，但只嗅不衔。
原因：
1、方法单一，逗引不充分，犬衔取欲不高；
2、过分频繁单调刺激；
3、衔取物品不新异。
采取的对策：
1、避免新异刺激的干扰，训练时选择清静环境；
2、选择犬最感兴趣的物品，采取多种方法和新异物品进行逗引；
3、掌握抛物火候和时机；
4、训练时保持犬的余兴，见好就收，并给充分的奖励。

毛病三：
衔后即吐或衔不牢。
表现为：犬衔到物品后立即吐掉或在归位途中吐掉。
原因：
1、养成了不良联系，没有及时纠正；
2、奖励不充分；
3、衔取物太硬；
4、食物奖励使用过早；
5、对“吐”的口令建立条件反射太早，掌握时机和火候不当。
采取的对策：
1、牵引衔取，随时掌握犬的衔取动态；
2、使用棉织品做衔物，犬衔物后与其扯拉游戏，并牵着物品与犬随行；
3、不要急于下“吐”的口令，充分满足犬的衔取欲；
4、推迟奖励时间。

毛病五：
咀嚼获撕咬物品。表现为：犬衔到物品后就地咀嚼或撕咬，不接受主人“前来”的指令。
原因：
1、犬养成不良联系没有及时得到纠正
；2、使用肉骨头和棉织品作为衔取物，无形中使犬养成了毛病；
3、犬的衔取欲超强；
4、犬的服从性和依恋行不到位。
采取的对策：
1、强化犬的依恋性和服从性培养；
2、改用石头、砖块、塑料管、钢管等硬质物品做衔取物；
3、牵引衔取或用长追踪绳加以控制；
4、用绳子捆住物品，犬衔物后用力扯拉，犬为不失去物品，犬便会咬牢不松口，从而克服其咀嚼毛病。

毛病六：
衔后不吐。表现为：犬对物品的占有欲达到疯狂程度，不采取撬嘴巴、捏下颌、吹耳朵等强制措施根本不吐。
原因：
1、犬对物品有疯狂的占有欲；
2、犬在扑咬中因对护袖产生强烈的占有欲而带来的后作用。
采取的对策：
1、犬衔物后带其随行，待其衔累了再下“吐”的口令；
2、用食物或其它新异刺激转移犬的注意力；
3、使用强制方法（一般情况下不要使用，犬对物品有强烈的占有欲其实对训练和使用大有裨益）。

毛病七：
占有欲不强。表现为：对物品没有多大兴趣，被动衔物，且欲望一次比一次低。
原因：
1、先天遗传的猎取反射不强；
2、训练方法不当，犬的衔取欲没有充分诱发出来；
3、幼训阶段受过强烈刺激；
4、在训练过程中受到主人打骂。
采取的对策：
1、与犬建立深厚的“亲和”关系；
2、每次训练保持余兴，，并给予充分奖励；
3、选用犬最感兴趣的物品，并经常与犬游戏玩耍。
犬衔取物品是一个独立的科目，同时又是一种非常有效的奖励手段。我们一直强调：对犬要寓训于乐，使犬在游戏中自然、欢快地完成作业。犬的这一作业过程很大程度上要依托于衔取来作为支柱。而我们目前的教学训练中普遍存在一个问题，即衔取训练过于规范、严谨，犬的衔取欲还没有得到充分开发利用。笔者以为，训练衔取科目，不要急于给犬建立“吐”的条件反射，更不要急于训练犬衔取归位，不管是持物、抛物衔取，还是送物、隐蔽物衔取，只要犬能兴奋地衔取物品，并将这种兴奋性转移到气味作业形式中，就是我们的根本目的所在。