在中国文化中，书法是最重要的代表。在建立中国文化体系的过程中，书法是不可忽略的因素之一。书法扎根于中国文化，书法艺术是中国特有的一种艺术表现形式；中国书法教育，成形于私塾教育，而在西学教育模式的格局下，书法教育的尴尬显而易见。
　　近年来，虽然大学书法教育如雨后春笋般出现，以中国美术学院、中央美术学院和南京艺术学院丶书法大学等为代表的美术院校在书法教育上已形成了一定的教育理念和办学模式，但在现代高等教育中，书法作为一门独立的学科，到现在还未真正实现。
　　从历史上看，魏晋开始，书法就已经是独立的学科了，而在现代高等教育中，虽已经有书法本科生、硕士生和博士生，毕业也可拿文凭、授学位，但在大学专业设置中，书法还只是美术等专业下的一个方向，还不是真正意义上的“书法专业”。而更为尴尬的是，目前高等书法教育学科方向不太明确，而大学书法专业办学多年，到目前为止，还没有一个全国统一的、完整的教学大纲，更不要说统一的教材了。这是目前我国高等书法教育发展中遇到的最大、最突出的问题。而这样的问题，在云南更为突出。
　　传统文化根深蒂固，书法有深厚的社会基础。近年来，这些地方的高校书法教育迅猛发展，培养了大批书法专业人才。虽然云南也有不少书法家取得了令人瞩目的成就，但受地域等因素影响，云南书法的整体实力和水平远远落后于这些书法大省，如果高等教育再不发挥其应有的作用，这种差距只会越来越大。
　　在师资方面，高校书法专业教师严重不足也是制约书法专业发展的重要原因，采用多种方式，想引进或招聘高学历的书法教师，在拟定教学计划，确定所开设的课程时，各高校也只能根据现有师资力量进行课程安排，开设课程的不规范性，更凸显出书法专业的尴尬境地。对于蓬勃发展的书法高校教育和就业冲突，成联方有他自己的见解，他认为目前大多数学校书法专业培养的是“写字的能力”，而社会对写毛笔字的专业人士之需求是有限的，长此以往地进行教学，必然导致供大于求。
他认为这就是包括像中国美院这些重点学校的毕业生也很难找到工作的关键原因。成联方希望书法专业的学生能从文科学生中去选择。“这样的学生，既有利于他们远大抱负的实现，也有如进入硕士、博士这样的层次进一步发展。这也有利于学生就业问题的解决。他现在带着两位书法硕士，他随时在思考如何把学生带成全国最优秀的书法硕士。他要求学生在硕士期间，除了创作，还要通读文字学、经学经典、书论、画论等，“有的研究为他们补上了很重要的一课”。
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