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这里是研究院不是科普院

你说谁是民科，我去打他

我看你还是科普一下吧，不然太冷了

水至清则无鱼——学以致用啊

◆为什么我只是高中学历？◆
当时我见我的毕业试成绩比重点高中录取分数线还高出约一百分左右，但最后我只考上了个非重点高中。
且觉得中考试题似乎比毕业试的难度还小——难道是我的字写得太难看所至？那无论我多努力还不是白努力？
我选择了放弃——高中的语文、政治、英语科成绩排在了倒数前几名之列，我还是保住了物理成绩的“老大地位”不过优势没初中时明显了，数学成绩还在前十名之列吧（呵呵，太不耐烦高三那些长篇大论的数学计算题了），我放弃了高考……
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◆我为什么能在中学时期写出《磁场的方向与作用》、《椭球体积公式的中学证法》、《三角和积互换六公式》三篇文章？◆
初二年级期末，班主任老师对我及其他四名同学说，你们几个是学习委员、纪律委员、劳动委员的（唯我不是班干），但现在你们的学习成绩很差……你们可考虑继续升学或是复读初二年级……我当时很震惊，突然想到了自己的未来问题，于是我选择了复读。
复读初二年级的我像发疯了似的学习，我的期中考试成绩得了个班级第二名，是我这辈子最高排名了。
在一个几何课堂上，几何老师发下了上次的几何测验试卷并宣布说陆某某同学是几何成绩全年级最好的同学……
真不巧的是我发现这个测验试卷有道题判错分了，跟老师说后，我的得分由96分改为了100分，而陆同学的得分则由100分改为了96分。
不久陆同学说我的数学成绩之所以这么好就是因为我看了那本学习资料……我觉得我是个复读生没资格跟他争“老大地位”也就不置可否，且的确有很多试题出自那本学校统一要求订阅的书。但陆同学此后仍多次这样说，令我非常气愤，于是我就发誓从此不再阅读除课本以外的任何科目的书籍及学习资料。
刚开始我很害怕学习成绩就此下降，于是就反复的阅读课本及演练公式。在反复阅读课本的过程中，初二年级物理课本的“看似平滑的木板在放大镜下看到的是凹凸不平的”这句话令我有了想法。认为不同的实践条件下有可能会得出不同的结论，认为科学理论是有限实践与主观判断的结合体，也是未必正确的。
但同学们都坚信科学理论就是绝对的真理，我于是试图推翻一两条理论来证明我的看法。
我首先怀疑上了液体压强公式，但多次尝试都无法入手，至高一年级学习到椭圆面积公式时，我觉得我或许有条件证明液体压强公式是否正确了。结果我没有推翻液体压强公式，反而通过利用液体压强公式推导出了椭球体积公式，高中二年级时学校兴办黑板报，因利用液体压强公式推导出椭球体积公式的过程较为复杂不适宜出黑板报，于是又利用椭圆方程推导出椭球体积公式。
我的机械记忆不行，对小学的记忆，似乎我经常获得数学单科奖，但语文则老被留堂背诗，语文69分已是我中学时期最高得分了。
初中时自我不再阅读除课本以外的任何科目的书籍及学习资料后，我成了学习成绩好的同学中最有空闲的人，空闲令我拥有了大量的从事“科学研究”的时间。
我机械记忆能力很差，老担心自己记不清该用左手定则还是右手定则，于是我试图寻找到一种能代替两个定则的运用的方法，我首先尝试用“同极相斥异极相吸”来替代左、右手定则的运用，但立即发现通过直接看磁力线的方向更便捷——即就此总结出了“同方向磁场互相排斥，逆方向磁场互相吸引”理论……
《三角和积互换六公式》则是我通过“套算法”套算而出的。“套算法”是我自行“发明”的一种用于快速解答计算型的选择题及判断题的方法，通过此方法就不用按部就班的花时间去计算题目了，而是按条件代入简单的数值……

你的老师有说过套算法的这个功能没