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2012年，我和欣慰老师各带了一个班，负责教儿歌。她用的是《传统儿歌》，我用的是《新锐儿歌》，在教孩子们数数的时候，她那个班唱着大家都熟悉的：门前大树下，走过一群鸭……而我，用尽了浑身解数，让孩子们连说带唱带舞蹈，不过，却把孩子们全身的兴致都调动起来：
深深深深洞，高高高高塔，若明若暗夜幕下。云环雾罩，无人辨真假。
野羊高地牛，赤鹿小型马，二三四五六七八。数到末日，末日最潇洒。
孩子们在练这首歌的时候，动作声音比我更夸张。大家可能都不知道，那一年，比我们更关心世界末日的是孩子们，我就是想借助这首儿歌，让他们彻底摆脱恐惧，走向快乐。
今天教师节，我收到了两个学生和一个家长的来信，和我分享他们的快乐：丹丹老师，你那次教我们的儿歌，来自一个西方人都熟悉，都向往的地方，那就是大西洋中的赫布里底群岛，那里真是太美了。我说，西方人都熟悉，我们东方人就不能熟悉吗？他们说，我们班里所有的人都熟悉了啊。
我很欣慰，幼儿园给了我一节课的时间，我当然要给孩子们一片精彩的世界了。“最炫儿歌唱世界，世界给你最粗彩”嘛。这首儿歌，让孩子们产生了强烈的好奇心和神秘感，还有至今我没发现的效果。
幼儿园里的每一节课，都很珍贵。欣慰老师是我的同学，我之所以不选择那首传统的，不是因为太好教了，没有挑战性。而是因为我后来发现，那首：“门前大树下，走过一群鸭……”我的学生们不用教就会了，那我干吗要浪费他们和我的时间呢？
事实上，孩子们通过这首儿歌的收获，远不是你能想象的。他们纷纷询问出处，我就向他们推存了小苹果的《那些年，我们一起唱过的儿歌》，他们一定会被当中的三百首新锐儿歌所吸引，熟悉了这三百首儿歌，就等于熟悉了整个世界。他们将来学世界地理、世界历史、和世界人文，将是一件快乐轻松而又主动事。
深深深深洞，高高高高塔，若明若暗夜幕下。云环雾罩，无人辨真假。
野羊高地牛，赤鹿小型马，二三四五六七八。数到末日，末日最潇洒。
孩子们在练这首歌的时候，动作声音比我更夸张。大家可能都不知道，那一年，比我们更关心世界末日的是孩子们，我就是想借助这首儿歌，让他们彻底摆脱恐惧，走向快乐。
今天教师节，我收到了两个学生和一个家长的来信，和我分享他们的快乐：丹丹老师，你那次教我们的儿歌，来自一个西方人都熟悉，都向往的地方，那就是大西洋中的赫布里底群岛，那里真是太美了。我说，西方人都熟悉，我们东方人就不能熟悉吗？他们说，我们班里所有的人都熟悉了啊。
我很欣慰，幼儿园给了我一节课的时间，我当然要给孩子们一片精彩的世界了。“最炫儿歌唱世界，世界给你最粗彩”嘛。这首儿歌，让孩子们产生了强烈的好奇心和神秘感，还有至今我没发现的效果。
幼儿园里的每一节课，都很珍贵。欣慰老师是我的同学，我之所以不选择那首传统的，不是因为太好教了，没有挑战性。而是因为我后来发现，那首：“门前大树下，走过一群鸭……”我的学生们不用教就会了，那我干吗要浪费他们和我的时间呢？
事实上，孩子们通过这首儿歌的收获，远不是你能想象的。他们纷纷询问出处，我就向他们推存了小苹果的《那些年，我们一起唱过的儿歌》，他们一定会被当中的三百首新锐儿歌所吸引，熟悉了这三百首儿歌，就等于熟悉了整个世界。他们将来学世界地理、世界历史、和世界人文，将是一件快乐轻松而又主动事。
