环度规划首席专家沃建中：让梦想的翅膀飞翔
让隐形的翅膀划飞
“每个孩子都是天使，都会飞，但他们往往不知道自己有双隐形的翅膀。那双翅膀也因为没有遇见能看见它的人而永远低垂着。”沃建中说，家长在用毕生心血守护自己的孩子，而他更愿守护孩子的翅膀。“我一直以为自己是折翼天使，永远飞不到属于自己的天空。”如今在重点高中就读、成绩优秀的张梓杉说，旁人很难把他和初中那个“把数学老师气哭”的顽皮孩子联系在一起。初一时，他数学成绩差到极点，考零分是家常便饭，老师也无计可施。沃建中帮张梓杉做了脑AT测试，发现他数学能力没问题，经过深入了解后得知：他只是因为上小学刚接触运算时“慢一拍”，被老师说成“数学智障”，从而对数学产生抵触心理。找到张梓杉问题的根源后，沃建中开始“对症下药”：“你不喜欢数学，那喜欢什么？”“我喜欢海洋生物，喜欢画画。”“好，那你今晚把海洋中的鱼类统计归类，明天用PPT展示出来。”沃建中布置了第一个作业。第二天，张梓杉毫不费力地对统计成果如数家珍。“你数学能力没问题，已经证明给自己看了，不是吗？”沃建中笑着说，然后又让张梓杉练习速算，每次都计时。张梓杉“一个头两个大”，不是做搞怪动作就是乱涂乱抹。沃建中丝毫没放弃，耐心等着他做完。从第一次做10道题用20分钟，到最后一次做30道题仅用5分钟，张梓杉终于克服了心理障碍，在数学学习上找到正确方向。
让沉睡的潜能释放
“在我眼里，从来没有差生，只有尚未认识自己潜能的学生。”在沃建中看来，老师要真正做到因材施教，不是按成绩把学生分成“三六九等”，而是无论他们成绩如何，都要帮他们挖掘潜能，给他们飞翔的理由。解决了“施教”问题，“因材”问题又凸显出来。测验、考试结果仅是学习能力的表象，并未反映个人能力的本质。沃建中的脑AT技术在“因材”方面实现了重要突破。 和心理学领域众所周知的“舶来品”如霍兰德职业兴趣测试、九型人格测试等不同，“土生土长”的脑AT技术从能力、兴趣、人格三方面建立数学结构模型，既能了解学生目前的潜能优势，规划未来发展方向，又能发现影响当前学习乃至未来发展的潜在不利因素，制定具体解决方案。仅针对学生的能力评估，就包括自然认知、思维转换、工作记忆、语言能力等十多项。
事实上，每个希望实现梦想的学生都会经历一次“唤醒大脑”的过程。将来适合做什么、优缺点是什么、潜能在哪里，在经历3小时的测试后，都能找到答案。脑AT测试首次将人脑研究和心理研究结合在一起，从而衍生出以实现梦想为最终目的的生涯规划。
在孩子开始了解自己后，如何让他们离梦想更近呢？在沃建中的办公室里，参加过今年中考的王琦正在接受规划，因为她对高中生活充满畏惧。“我们先做个小游戏，这桌子上有一支笔，假如你的双臂是被捆着的，你该如何拿到它？”沃建中笑着问。王琦站起来，在双臂不动的情况下吃力地拿到了笔。“被捆的感觉很痛苦吧？你为什么不愿意释放自己的潜能呢？”王琦恍然大悟，她的梦想是考上中国地质大学珠宝鉴定专业，未来定位是“在北京小有名气”。“为什么不是世界水平？”“比我棒的人多得是。”沃建中笑了：“这就是你阻力的来源，还没开始追求梦想就已经自我设限。”普通人的思维是底线思维，还没做就想苦难多；优秀人的思维是极限思维，遇到困难找方法。“从现在开始，改变你的思维模式，享受追求梦想带来的乐趣。”沃建中要求王琦写下自己的梦想，让10个人以上签名，并挂在卧室墙上，制订计划，一周汇报一次。再见王琦时，她已经是个快乐的高中生了。
让越来越多的人执着梦想
在帮别人追梦之前，沃建中曾经历3次高考、3次研考，也曾为梦想执着追求。
小时候，因为“出身”问题，沃建中的高考一波三折。大学期间，已有13项发明的他不忘初衷，继续潜心科研，开始对科研界最复杂的领域——人脑感兴趣：脑和心密不可分，是不是可以将脑研究和心理学结合在一起，用科学认知的方法来解读心理学？沃建中放弃升职机会，只身来到北京，在火车站和北师大东门席地睡了两晚后，他终于等到导师林崇德。交流中，两人的思维碰出火花。1991年，沃建中走进了心仪的实验室，成为北师大脑科学与心理结合研究第一人。这一晃就是23年，他把最美的时光给了实验室。
在研究生沈莉看来，导师沃建中从来不为名利所动，他只有两个中心——实验和孩子。“汶川地震后，我跟他去过两次震区。每一次，他给孩子们做讲座都能坚持一天不喝水、不上厕所。”沈莉打心眼里敬佩沃老师，并在毕业后选择留下来和老师一起完成梦想。
脑AT技术虽获专利和多个奖项，但沃建中更希望通过脑AT测试，让更多人敢于追求梦想，并走上实现梦想之路。“测试背后的生涯规划才是社会的缺口。测试技术虽然先进，但后期的分析、规划仍需要更多专业人士去做。”沃建中还协助人社部进行生涯规划师资格证书资格审定工作。“我希望有一天能申请生涯规划专业的一级学科授权点，培养更多研究人才。”几十年如一日，沃建中最大的梦想是帮更多人实现梦想，矢志不渝。
让隐形的翅膀划飞
“每个孩子都是天使，都会飞，但他们往往不知道自己有双隐形的翅膀。那双翅膀也因为没有遇见能看见它的人而永远低垂着。”沃建中说，家长在用毕生心血守护自己的孩子，而他更愿守护孩子的翅膀。“我一直以为自己是折翼天使，永远飞不到属于自己的天空。”如今在重点高中就读、成绩优秀的张梓杉说，旁人很难把他和初中那个“把数学老师气哭”的顽皮孩子联系在一起。初一时，他数学成绩差到极点，考零分是家常便饭，老师也无计可施。沃建中帮张梓杉做了脑AT测试，发现他数学能力没问题，经过深入了解后得知：他只是因为上小学刚接触运算时“慢一拍”，被老师说成“数学智障”，从而对数学产生抵触心理。找到张梓杉问题的根源后，沃建中开始“对症下药”：“你不喜欢数学，那喜欢什么？”“我喜欢海洋生物，喜欢画画。”“好，那你今晚把海洋中的鱼类统计归类，明天用PPT展示出来。”沃建中布置了第一个作业。第二天，张梓杉毫不费力地对统计成果如数家珍。“你数学能力没问题，已经证明给自己看了，不是吗？”沃建中笑着说，然后又让张梓杉练习速算，每次都计时。张梓杉“一个头两个大”，不是做搞怪动作就是乱涂乱抹。沃建中丝毫没放弃，耐心等着他做完。从第一次做10道题用20分钟，到最后一次做30道题仅用5分钟，张梓杉终于克服了心理障碍，在数学学习上找到正确方向。
让沉睡的潜能释放
“在我眼里，从来没有差生，只有尚未认识自己潜能的学生。”在沃建中看来，老师要真正做到因材施教，不是按成绩把学生分成“三六九等”，而是无论他们成绩如何，都要帮他们挖掘潜能，给他们飞翔的理由。解决了“施教”问题，“因材”问题又凸显出来。测验、考试结果仅是学习能力的表象，并未反映个人能力的本质。沃建中的脑AT技术在“因材”方面实现了重要突破。 和心理学领域众所周知的“舶来品”如霍兰德职业兴趣测试、九型人格测试等不同，“土生土长”的脑AT技术从能力、兴趣、人格三方面建立数学结构模型，既能了解学生目前的潜能优势，规划未来发展方向，又能发现影响当前学习乃至未来发展的潜在不利因素，制定具体解决方案。仅针对学生的能力评估，就包括自然认知、思维转换、工作记忆、语言能力等十多项。
事实上，每个希望实现梦想的学生都会经历一次“唤醒大脑”的过程。将来适合做什么、优缺点是什么、潜能在哪里，在经历3小时的测试后，都能找到答案。脑AT测试首次将人脑研究和心理研究结合在一起，从而衍生出以实现梦想为最终目的的生涯规划。
在孩子开始了解自己后，如何让他们离梦想更近呢？在沃建中的办公室里，参加过今年中考的王琦正在接受规划，因为她对高中生活充满畏惧。“我们先做个小游戏，这桌子上有一支笔，假如你的双臂是被捆着的，你该如何拿到它？”沃建中笑着问。王琦站起来，在双臂不动的情况下吃力地拿到了笔。“被捆的感觉很痛苦吧？你为什么不愿意释放自己的潜能呢？”王琦恍然大悟，她的梦想是考上中国地质大学珠宝鉴定专业，未来定位是“在北京小有名气”。“为什么不是世界水平？”“比我棒的人多得是。”沃建中笑了：“这就是你阻力的来源，还没开始追求梦想就已经自我设限。”普通人的思维是底线思维，还没做就想苦难多；优秀人的思维是极限思维，遇到困难找方法。“从现在开始，改变你的思维模式，享受追求梦想带来的乐趣。”沃建中要求王琦写下自己的梦想，让10个人以上签名，并挂在卧室墙上，制订计划，一周汇报一次。再见王琦时，她已经是个快乐的高中生了。
让越来越多的人执着梦想
在帮别人追梦之前，沃建中曾经历3次高考、3次研考，也曾为梦想执着追求。
小时候，因为“出身”问题，沃建中的高考一波三折。大学期间，已有13项发明的他不忘初衷，继续潜心科研，开始对科研界最复杂的领域——人脑感兴趣：脑和心密不可分，是不是可以将脑研究和心理学结合在一起，用科学认知的方法来解读心理学？沃建中放弃升职机会，只身来到北京，在火车站和北师大东门席地睡了两晚后，他终于等到导师林崇德。交流中，两人的思维碰出火花。1991年，沃建中走进了心仪的实验室，成为北师大脑科学与心理结合研究第一人。这一晃就是23年，他把最美的时光给了实验室。
在研究生沈莉看来，导师沃建中从来不为名利所动，他只有两个中心——实验和孩子。“汶川地震后，我跟他去过两次震区。每一次，他给孩子们做讲座都能坚持一天不喝水、不上厕所。”沈莉打心眼里敬佩沃老师，并在毕业后选择留下来和老师一起完成梦想。
脑AT技术虽获专利和多个奖项，但沃建中更希望通过脑AT测试，让更多人敢于追求梦想，并走上实现梦想之路。“测试背后的生涯规划才是社会的缺口。测试技术虽然先进，但后期的分析、规划仍需要更多专业人士去做。”沃建中还协助人社部进行生涯规划师资格证书资格审定工作。“我希望有一天能申请生涯规划专业的一级学科授权点，培养更多研究人才。”几十年如一日，沃建中最大的梦想是帮更多人实现梦想，矢志不渝。
