“两会”代表呼吁武术教学进校园
( 转自“峨眉缠闭门”吧 ）
“现在中小学校‘重文轻体’的情况非常严重，我建议武术进校园，中小学生应该文武并举。”在政协海南省六届三次会议上，政协委员张克坚提交了《关于我省中小学体育教学改革的建议》的提案，呼吁有关部门重视中小学生体质问题，让中华传统武术进校园。据了解，去年5月，国家体育总局、中华全国体育总会联合印发《武术段位推广十年规划》的通知，重点提及了中小学校是推广武术段位制的重点，武术段位制考试项目要纳入全国中小学生运动会比赛项目，纳入武术与民族传统体育专业高考单招考试内容。
现状——我国中小学生体质连续24年下降
政协委员张克坚昨日接受本报记者采访时称，现在全国各地包括海南，中小学校“重文轻体”是一个不争的事实，而且情况非常严重。“‘重文轻体’导致的直接后果是中小学生的体质下降，”张克坚介绍，相关调查结果显示，全国中小学生体质已连续24年下降，海南也不例外。“这种现象的根本原因是，片面追求学分、升学率引发的”。 张克坚指出，我省中小学体育教学存在的问题有，体育课不能保证，部分学校没有体育课，尤其是高中二年级以后，体育课时被严重挤占；体育教师教学水平不能有效发挥，影响教学质量；由于人员编制、经费等多方面原因，客观上造成体育教师一人多职，个别学校一名体育老师兼职十几个专业，形成“门门通、样样松”的局面。 此外，体育教学内容的统一性与学生学习兴趣的特殊性形成明显差异，大部分学生体育学习积极性不高。多数学校体育教学设施严重不足，部分农村中小学甚至没有体育教学设施。
建议 武术进校园增强学生体质锻造品德
“在国外，比如日本，中小学校从小学一年级开始就把传统武术作为一门必修课。”张克坚建议，在我国中小学校推广中华传统武术，“武术进校园的最终目的是让中小学生‘文武并举’，不仅可以增强体质，还能锻造孩子们的品德和修养。” 张克坚建议，改进现有教学考评办法，将中小学生身体素质指标纳入全省教育现代化指标体系，作为考试制度建设和改革的重要内容。改进现有体育教学模式，按“一专双好”培养孩子体育技能。在实现体育教师在区域内自由流动的基础上，打破现存体育教学模式，按小学游戏化、初中兴趣化、高中专业化的原则，实现学生对喜爱专业的自主选择，实现每名高中毕业生能够有一项体育专长，通晓两门体育专业知识，培养德、智、体全面发展的全能型人才。
张克坚表示，武术进校园有助于增强学生对突发事件的防范能力，“习武并不是用来打人的，而是防身健体。”他建议，中小学校优先推广的项目是《趣味武术》（段前级）、《长拳》等，中小学校是推广武术段位制的重点，小学三年级以下普及《趣味武术》（段前级），小学四至六年级、初中、高中，依次优先普及武术段位制《长拳》一段、二段、三段。全国乡村少年宫， 以武术段位制为主要内容开展德育教育和日常健身活动。
重庆市优秀的民间群众性体育健身项目缠丝拳，是巴渝地区历史悠久、传存良好的非物质文化遗产，有望作为重庆的特色武术项目在全市大中小学校推广。
峨眉缠丝拳是清雍正年间由江西拳师黄益川避难入川后将自己所学残字门武术与峨眉道家通背缠丝拳法融汇后传到民间的一门内家武学，故亦称缠门、化门、残字门或蚕闭门，在重庆市荣昌、大足一带有着清晰的传承脉络和完善的拳法套路、长短器械、内功功法、拆手技术和医药保健功夫，是峨眉缠闭门的主流,2009年被列为重庆市非物质文化遗产保护项目。
二○○九年，“荣昌缠丝拳”成功列入重庆市第二批非物质文化遗产项目。如今，相关方面正积极努力将扎根于巴渝大地的“峨眉缠丝拳”申报国家级非物质文化遗产，这需要我们在全市范围内做更多的工作。
具体实施中，有效的方法有二：其一，通过“教委”行文要求，教师进修校、体育教研室每学期对全县体育教师进行一个工作日2学分的继续教育培训，就能在最快一个月，稳健点一学年内实现全县十余万大中小学生在大课间活动中同时演练缠丝拳的大好形势。可以说，这已经不是大多数“全国武术之乡”能够达成的全民练武强身的效果了，是为官方学校途径。
其二，通过民间爱心志愿者组建“峨眉缠丝拳宣传推广教练员服务队”，义务在公共场所教授缠丝拳形成更加广泛地社会效应，促成武术之乡氛围的形成，是为民间志愿者途径。
钱文忠说，“我觉得中国的9年义务教育中必须普及中国武术，要硬性规定。如果我们的孩子一直如此文弱，我不相信我们的民族会有光明的未来。”季羡林强调，文人也应尚武，季羡林少时还自学过“铁砂掌”，而且也会和顽童打架，这些都没有影响他后来巨大的学术成就和正直为人，反而促成其强健体魄和充沛精力“现在的家长都会花力气送孩子学钢琴、学小提琴，学音乐、学舞蹈、学跆拳道，但很少有送孩子去学武术的，这是非常悲哀的，是我们在经济社会发展中失去的最宝贵财富。”
自古以来所有最伟大的人物都非常重视习武修德， 孔子的父亲是武士，孔子本人武功高强、儒家教育体系中六艺有2艺就是武术（驭、射），孙中山练武强身、他提出“尚武精神”，毛泽东练武强身、他说身体健康是革命的本钱，有时间跑跑步、打打拳，邓小平长期坚持运动、他说太极拳好；周恩来总理更是武术高手，在战争中，他把武术攻防（阴阳）原理运用的淋漓尽致，多次化险为夷，最后取得了革命胜利，只是他深藏不露。
( 转自“峨眉缠闭门”吧 ）
“现在中小学校‘重文轻体’的情况非常严重，我建议武术进校园，中小学生应该文武并举。”在政协海南省六届三次会议上，政协委员张克坚提交了《关于我省中小学体育教学改革的建议》的提案，呼吁有关部门重视中小学生体质问题，让中华传统武术进校园。据了解，去年5月，国家体育总局、中华全国体育总会联合印发《武术段位推广十年规划》的通知，重点提及了中小学校是推广武术段位制的重点，武术段位制考试项目要纳入全国中小学生运动会比赛项目，纳入武术与民族传统体育专业高考单招考试内容。
现状——我国中小学生体质连续24年下降
政协委员张克坚昨日接受本报记者采访时称，现在全国各地包括海南，中小学校“重文轻体”是一个不争的事实，而且情况非常严重。“‘重文轻体’导致的直接后果是中小学生的体质下降，”张克坚介绍，相关调查结果显示，全国中小学生体质已连续24年下降，海南也不例外。“这种现象的根本原因是，片面追求学分、升学率引发的”。 张克坚指出，我省中小学体育教学存在的问题有，体育课不能保证，部分学校没有体育课，尤其是高中二年级以后，体育课时被严重挤占；体育教师教学水平不能有效发挥，影响教学质量；由于人员编制、经费等多方面原因，客观上造成体育教师一人多职，个别学校一名体育老师兼职十几个专业，形成“门门通、样样松”的局面。 此外，体育教学内容的统一性与学生学习兴趣的特殊性形成明显差异，大部分学生体育学习积极性不高。多数学校体育教学设施严重不足，部分农村中小学甚至没有体育教学设施。
建议 武术进校园增强学生体质锻造品德
“在国外，比如日本，中小学校从小学一年级开始就把传统武术作为一门必修课。”张克坚建议，在我国中小学校推广中华传统武术，“武术进校园的最终目的是让中小学生‘文武并举’，不仅可以增强体质，还能锻造孩子们的品德和修养。” 张克坚建议，改进现有教学考评办法，将中小学生身体素质指标纳入全省教育现代化指标体系，作为考试制度建设和改革的重要内容。改进现有体育教学模式，按“一专双好”培养孩子体育技能。在实现体育教师在区域内自由流动的基础上，打破现存体育教学模式，按小学游戏化、初中兴趣化、高中专业化的原则，实现学生对喜爱专业的自主选择，实现每名高中毕业生能够有一项体育专长，通晓两门体育专业知识，培养德、智、体全面发展的全能型人才。
张克坚表示，武术进校园有助于增强学生对突发事件的防范能力，“习武并不是用来打人的，而是防身健体。”他建议，中小学校优先推广的项目是《趣味武术》（段前级）、《长拳》等，中小学校是推广武术段位制的重点，小学三年级以下普及《趣味武术》（段前级），小学四至六年级、初中、高中，依次优先普及武术段位制《长拳》一段、二段、三段。全国乡村少年宫， 以武术段位制为主要内容开展德育教育和日常健身活动。
重庆市优秀的民间群众性体育健身项目缠丝拳，是巴渝地区历史悠久、传存良好的非物质文化遗产，有望作为重庆的特色武术项目在全市大中小学校推广。
峨眉缠丝拳是清雍正年间由江西拳师黄益川避难入川后将自己所学残字门武术与峨眉道家通背缠丝拳法融汇后传到民间的一门内家武学，故亦称缠门、化门、残字门或蚕闭门，在重庆市荣昌、大足一带有着清晰的传承脉络和完善的拳法套路、长短器械、内功功法、拆手技术和医药保健功夫，是峨眉缠闭门的主流,2009年被列为重庆市非物质文化遗产保护项目。
二○○九年，“荣昌缠丝拳”成功列入重庆市第二批非物质文化遗产项目。如今，相关方面正积极努力将扎根于巴渝大地的“峨眉缠丝拳”申报国家级非物质文化遗产，这需要我们在全市范围内做更多的工作。
具体实施中，有效的方法有二：其一，通过“教委”行文要求，教师进修校、体育教研室每学期对全县体育教师进行一个工作日2学分的继续教育培训，就能在最快一个月，稳健点一学年内实现全县十余万大中小学生在大课间活动中同时演练缠丝拳的大好形势。可以说，这已经不是大多数“全国武术之乡”能够达成的全民练武强身的效果了，是为官方学校途径。
其二，通过民间爱心志愿者组建“峨眉缠丝拳宣传推广教练员服务队”，义务在公共场所教授缠丝拳形成更加广泛地社会效应，促成武术之乡氛围的形成，是为民间志愿者途径。
钱文忠说，“我觉得中国的9年义务教育中必须普及中国武术，要硬性规定。如果我们的孩子一直如此文弱，我不相信我们的民族会有光明的未来。”季羡林强调，文人也应尚武，季羡林少时还自学过“铁砂掌”，而且也会和顽童打架，这些都没有影响他后来巨大的学术成就和正直为人，反而促成其强健体魄和充沛精力“现在的家长都会花力气送孩子学钢琴、学小提琴，学音乐、学舞蹈、学跆拳道，但很少有送孩子去学武术的，这是非常悲哀的，是我们在经济社会发展中失去的最宝贵财富。”
自古以来所有最伟大的人物都非常重视习武修德， 孔子的父亲是武士，孔子本人武功高强、儒家教育体系中六艺有2艺就是武术（驭、射），孙中山练武强身、他提出“尚武精神”，毛泽东练武强身、他说身体健康是革命的本钱，有时间跑跑步、打打拳，邓小平长期坚持运动、他说太极拳好；周恩来总理更是武术高手，在战争中，他把武术攻防（阴阳）原理运用的淋漓尽致，多次化险为夷，最后取得了革命胜利，只是他深藏不露。
