首先，在平日的美术教学中，趣味的语言能够让孩子们快速的掌握绘画要领；还能够启发孩子们有目的的去画画，完成自己的创作，培养其丰富的想象力；最重要的一点是，童趣的语言能够让孩子们欣然接受，在绘画的过程中出现错误，北京儿童美术培训的老师用俏皮的语言也能够让孩子们理解，从而进行绘画修改，长期以来能够有效的锻炼孩子们的创造能力。
小一点的孩子们非常喜欢画画，但是由于他们的年龄稍小，注意力很容易分散，画画的时候也有些缺乏耐心，这些不利的因素使得在小班的绘画教学上影响了一部分教学的进度。那么我们如何去减少不利因素，调动起稍小的孩子们学绘画的热情呢？我们会发现，在教学实践中，恰当的运用很有意思的语言进行一个引导，让孩子们创设一个安全、轻松的心理环境，这样对他们进行必要的鼓励和引导式的知道，可以在北京儿童美术培训中减轻他们的心理压力，能够让他们充分发挥自己的想象力，这是孩子们提高绘画能力的一种好方法，也是能够让美术课堂进行下去的好捷径。
趣味的语言能够让紧张的课堂气氛变得轻松活泼，还可以使是孩子们快速掌握绘画的要领，小孩子们画画不会像大人一样边观察边画画，也不会全部按照老师示范或是讲解的去画，有的孩子比较急于画出作品，所以画出的作品也比较粗糙和散乱。
我们就拿画“糖葫芦”来举个例子，小孩子对于“画出一个个圆形成一条直线”就不是特别理解，也可以说不是很感兴趣为什么要这么做。针对这种情况我们可以编一个吸引孩子的顺口溜“小棍子，悄悄串上红果子，红果串在棍子上，好像几个红色的胖娃娃。”生动形象的边念边画教学法，使孩子们能够兴趣倍增，也能够较快地掌握绘画的顺序和方法。这个在北京儿童美术培训中是引导孩子理解的方式去教学，当然我们需求变化不同的方式针对每一位教师的课堂，所有的孩子不能都用一种方式，在教学过程中我们要不断地寻求最新的方式。
趣味语言除了能够把课堂变轻松，还能够引导并且能启发孩子们进行有目的地画画，从而培养孩子们的想像能力。小孩子的绘画能力还在原始的图示阶段，每一个孩子所表现出来的画面都有很大的个别差异。有的孩子只能画一些点线面等简单图形，还有的孩子相对画的想象力比较丰富。相对于只能画简单图形的孩子们，我们需要对这些北京儿童美术培训的孩子们细心的观察和耐心的指导。用童趣的语言对他们说话，能够接受的同时，也帮助孩子们扩宽了思路。
在幼儿绘画教学中，运用趣味语言，给幼儿创设轻松快乐的气氛，使他们在无拘无束的情况下学习，会比抽象的讲解起到更大的作用，从而使绘画的教学效果更好--提高了幼儿的素质。
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