编者按：
教育关乎千家万户，承载着全社会的期待，教育是最大的民生，更是最大的责任。嵩县教育的发展，不仅是嵩县六千余名教育工作者的大事，也是嵩县十余万学生及其家长的大事，更是六十余万嵩县人关注的大事。
我们理解您望子成龙、望女成凤的急迫心情，建议也好，批评也罢，都体现了大家对嵩县教育的关心。嵩县教育只有在大家的理解、关心、支持下才会向好发展、不断进步、进而认可满意。
制约嵩县教育发展的瓶颈在哪儿？嵩县教育的出路在哪儿？值得全县上下去深思、去剖析，请您不要继续沉默不语、漠不关心，让我们展开一场“嵩县教育发展的出路在哪儿”的大讨论，畅所欲言，说出心声，谈出方法，讨论出切实可行的方案、措施，为进一步加快嵩县教育发展献策建言！
对我县教育教学的反思及建议
嵩县实验中学 石灵学
2015年高考尘埃落定，我县的高考成绩刺激着每一位嵩县人。面对今日的嵩县教育，不少人感叹：全洛阳市倒数第一，这成绩真令人担忧啊！作为一名一线教师，我对我县教育教学质量下滑原因的定位是：学生生源一届不如一届，教师厌教情绪越来越明显，社会对学校的评价好评少于不满。面对爬坡越坎的嵩县教育，我们必须用壮士断腕的决心，认真查摆存在的问题原因，对症下药，激励教师，狠抓教改，促进我县教育教学质量快速走出低谷。
一、问题剖析:
凭心而论，教育质量下滑的原因很大程度上与学校管理和教师教学有关，但我们不能把问题的原因都算在教育的头上，板子打在学校和教师的屁股上。学校为什么管不好？教师为什么没教好？这样的问题有更深层次的社会原由。究其根源，以下几方面值得我们思考。
（一）、学生生源一届不如一届。受社会大形势和就业的影响。2000年以前，农村学生只要刻苦努力读好初中，考上中师中专，毕业以后就可以得到一个“铁饭碗”。如今大学生不分配的就业现实，许多农村家长和学生就产生了一种“读书无用，打工稳赚”的误解。所以，这部分家长不重视学生学习，学生不努力读书，就使得教育质量的提高面临困难。
与此相反，受前几年嵩县一高的教学质量和学生管理差强人意的影响，有相当一部分家长，动用一切可以利用的社会资源，千方百计地把孩子送到外地学校就读。作为一名家长，我也曾和孩子参加了2013年河南永威学校的招生考试。当时的情形至今还记忆犹新令人难以释怀，那场面简直可以说是嵩县专场，因为有太多熟悉的学生和家长的面孔。与家长交流都说，谁愿意把孩子送这么远学习，不就是咱县的教育让人放不下心啊。目前，我县优秀初中毕业学生外流的学校有：广东国华中学、郑州47中、沁阳永威学校、孟津一高、新安一高等名校。俗话说：“巧妇难为无米之炊”，优秀学生的外流造成我县高中的生源一年不胜一年，教育教学质量每况愈下也就不足为奇了，以至于恶性循环，致使我县教育难以走出质量下滑的沼泽。
（二）教师厌教情绪越来越明显。毋庸讳言，当下部分教师的确存在爱岗不敬业，教学工作得过且过，不思进取的现象。个别教师工作不注重过程的管理，作风不扎实，对学校分配的工作落实不力；教学理念陈旧，教学方法呆板，教师的专业素质缺失，教学质量不高的现象也都存在。但是，这不是我县教师的主流。那么，为什么说现在的教师厌教情绪越来越明显呢？
首先是教师的专业素质缺失。我县现任中学教师的起点本来就低，很多教师第一学历是专科，虽然经过了近年来大规模的参加自学考试或函授、在职提高学习等学历补偿教育，学历达标率是具有嵩县特色的，很大一部分教师实际教育能力和基本功并没有得到同步提高。部分教师将教学当做一种年复一年、日复一日的重复劳动，不愿意汲取时代的营养，不愿意进行创新与发展，他们的教学已渐渐脱离了教情与学情。这部分教师在教学上不能得心应手，自然就产生了厌教情绪。
其次是教师的激励机制严重缺位。这几年随着中央八项规定的贯彻落实，往年节假日少之又少的福利没有了，奖金近乎没有。听说嵩县一高连正常的补课费和班主任费，老师们也不能按时拿到，这一任领导推到下任领导，让广大一线教师伤了心。绩效工资的发放，是“雷声大，雨点无”，结果发下来的钱比原工资还少，使教师的上进心和积极性受到打击，工作不如以前努力和负责。那些工作成绩比较好的教师仅仅比大多数多出二十几元，谈何绩效激励？奖励教师往往是一张荣誉证，成本不足一元（一张纸上盖个章）。如此情况，教师的厌教情绪日益增加也就不足为奇了。
（三）社会对学校的评价好评少于不满。当前我县教育教学质量下滑，是传统教育模式向新理念转换的阵痛，是应试教育向素质教育转变的优胜劣汰的必然。社会上对学校和教育的期望值过高，教育上一有风吹草动，就横加指责，不依不饶。比如违纪学生的处理，家长和学校就不能很好合作。学校对学生处罚尺度不容易把握。有的家长对子女教育义务和责任的放弃，而把教育权敷衍塞责地全盘交给了学校一方，很多家校纠纷的处理结果导致教师压力过大，校长在解决诸多突出问题时显得底气不足。
二、几点建议：
综上所述，如果不对教育教学质量下滑进行理性剖析查摆原因，教育主管单位和学校不采取措施积极应对，学校、教师的工作如不有针对性的改进，社会各界如不给予学校、教师理解和支持，下滑难以避免，时间持续还会延长，将导致我县教育难以爬坡越坎。
1、针对生源问题，完全可以借鉴外地经验，防止优生外流。比如可以利用初三的三次大练习的平均分数，作为升学的依据，淡化中考分数。提前与学生及家长签订教育培养计划，免除有关费用，利用初三的后两个月就开始进行高一的衔接教育。
2、政府要加大对学校的投入，营造良好的学校外部环境。允许学校在国家政策范围内有较大的自主权，学校也要舍得在教师身上投入，让广大教师能看到辛苦的付出必有回报。
3、社会要对家长进行宣传和帮助，让他们彻底改变传统单一的就业观念，加强对孩子的监管教育，让孩子学好基础知识，掌握一技之长，以求将来能在社会上立足和发展。
4、学校教师应深刻认识到自身责任的重要和搞好教育教学工作的艰巨，恪尽职守，兢兢业业，千方百计地力求提高教育质量和教学成绩。学校要剔除管理中的官僚主义作风和不公平因素，依托教师，充分调动教师的积极性和主动性，打造一个“赶学帮超”的教学平台，建设一个昂扬向上的教风学风。
5、向教研要效益。学校要加强学科教研组的建设，可以给教研组一定的活动经费，激励激发教研工作。全县的学科教研组活动要保质保量定时定期召开，为教育教学提高强有力的保障。
我们有理由相信，只要我们上下一致团结一心，共同努力，我们一定会迎来嵩县教育辉煌的明天。
道德人
