人类未来教育的两大趋势：美学化与数字化
文|柯领（美国全人教育国际机构，致力于在世界范围内推广“全人教育模式”）
在我看来，人类未来教育主要有两大趋势，美学化与数字化。在学生12岁以前，以“培养文明人”为目标，教育全过程要美学化，幼儿与小学生，不学电脑，不看电视，或严格限制使用电脑与看电视的时间，不进行数字化教学，课程以玩耍、体育、劳动，音乐，文学，美术为主，语、数、英为辅，12岁以后，也就是进入初中以后，以“培养工具人”为目标，开始重视数字化教育与语文、数学、英语，体育、艺术、公民、哲学、文明史、科技史、物理、化学、生物、历史、地理等课程的学习.....
美学化教育以“心”为中心，注重体育与艺术的训练，让个体的精神世界回归古典接受高雅文化的教化与熏陶，成为野性而又高贵的人，重视内在价值理性的建设；数字化教育以“脑”为中心，注重效率化与普及化，让人类的行为更加经济化与实用化，重视外在工具理性的建设，二者缺一不可构成互补。可惜，当代人类教育片面强调了数字化趋势而轻视了美学化趋势，使人类教育生态遭到了严重的破坏。在我看来，电脑与互联网就是新时代的“鸦片”，小孩接触得越早，大多数都会倒霉，所以，在美国高科技的中心“硅谷”，许多电脑公司的主管，把自己的孩子送到不学电脑的私立小学去上学，乔布斯就曾不让自已小学的孩子，学电脑与看电视。
华德福教育也主张幼儿与小学生不学电脑与不看电视，这是十分正确的教育选择。小孩过早接触电脑与互联网，有很大风险，大多会导致身体差、视力差、信息过量、眼花撩乱、过早成熟、心神不定难以静心阅读与思考，颈背手疼痛提前10年发病，所以，在我的心中，人类教育正在全面引领人类集体地走向垂死挣扎、走向死亡....