一位经常胡扯的哲人说过，写假条的水平决定着一个人的生活质量。如何做到言之凿凿声情并茂，让老师和领导欣然批准，一直是假条撰写界的一大难题。
本文将按照时间轴回顾一些假条撰写界的经典案例，有成功也有失败，供后来人参考
---- 小学时代 ----
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在懵懂无知的小学时代，假条上经常出现一些怪异的表达，但这恰恰体现了我们纯洁的内心。
小学生掌握的汉字数量比较有限，但不会写我们有拼音，这足以体现我们请假的决心
善用老师的姓氏，有时候能有神奇的效果……
为了增强表达效果，生动形象地描述身体状况，可以把最近两周学的成语全都用上，让老师明白你是个爱学习的好孩子。
小学生，就不要考虑什么表达是否准确了，反正说得严重一些就行……
请假也是要有时间观念的，假期过长，老师恐怕是不会批准的。
滥用不懂的词，会让老师和家长产生某种恐慌，假没有请不下来，老师可能还要请你家长.
小学生总有一种天不怕地不怕的勇（you）气（zhi）……
最要命的是，小学生毕竟读书少，编故事太空洞，请假理由过于离奇，而导致被老师轻易识破。读书少是硬伤啊……
其实，最适合小学生的还是简单直接的表达方式，大家都能看得懂。
---- 中学时代 ----
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来到中学时代，刺激的荷尔蒙好像都挥洒在了写假条这件事上。我们对很多事情发展出自以为成熟的认知，言语之间夹带着一股桀骜不驯的味道，但依然无法掩盖编瞎话时的提心吊胆。
就单拿编故事这一点来说，中学生的故事明显增加了细节描写和曲折的情节，读起来已经比较引人入胜了。
中学是人一生中背古文最多的时期，主动用文言文写假条，一定会让语文老师倍感欣慰，从未丧失原则准你的假……
当然，凡事要适可而止，过度地卖弄文采只会让人觉得你是穿越过来屡试不中的某秀才…
孩子，你的古文水平到底是几级？
老师实在看不懂了，给老师再来个译文吧……
老师是一个特别讲感情的群体，在假条上采取以情动人的策略，可以收到奇效。
不过，中学生毕竟是中学生，对一些特别大的词还是不能很好地把握，读起来也就显得比较假。
对于某些学生在假条中自曝的一些超自然能力，老师们也就睁一只眼闭一只眼了，真不让老师省心啊……
---- 大学时代 ----
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上了大学，很多人已经走出了不切实际的自恋妄想，请假也不再遮遮掩掩，大家都是成年人，有困难直接提就好……
大学生的文笔褪去了青涩，散发出一种悠然绵长的韵味，充满浪漫主义气息。
有时候，从请假条里还能看出一个学生对于神明的敬畏……
年轻人想成就一番事业的心情可以理解，从请假条上你就能感受到那颗征服瓦洛兰大陆的雄心……
但其实，务实才是更现实的选择。真的，像下面这么朴实的学生已经很少了……
---- 工作以后 ----
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没了老师，来了领导，有个大事小情还是一样要请假，基本上算是换汤不换药。
工作之后的一个好处就是，拿来请假的理由变得更多，一抓一大把，违和感是啥？比如，可以诉说一只单身狗脆弱的内心，
但是，也不能特别假，惹怒了老大可能招致被裁掉的下场。
相亲这件事，总有它的价值，至少可以用来要挟领导……
一生孤独的锅，没有哪个领导愿意背……
在砸场这件事上，你或许会 get 到公司从上到下的支持。
工作再忙，也一定要回家看看，没毛病！
假条也可以衡量一个人的心理素质，遇到事情不要慌，把话说清楚……
占领道德制高点，让领导背负极大的心理负担，是请假成功的关键。
当然，拿夫妻矛盾做挡箭牌，效果并不一定会好，反而还会有可能遭到领导的嫌弃……
请假就请假，聊什么情怀！公司在你心里是个什么位置，领导们一下门儿清了。
其实，请假是个很正常的事。在假条里心平气和地聊一聊人生，不仅能拉近和领导的距离，也能让领导认为你是一个思想很深刻的人。
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上述案例，大家按照自己的年龄段多借鉴，多练习，多思考就行。毕竟，一位经常胡扯的哲人说过，写假条的水平决定着一个人的生活质量，还是不能马虎的。