【一朝已是四年夏，久病方愈，岳麓荷塘美景依旧。沿岸而去，至御书楼，欲择书相借，回屋而阅。念及阿衍曾道，谢院长喜阅话本，故而又择了两本，添于掌中。】
【侧身抬首，恰迎上一人目光，观其模样，一时摸不准，询。】
是否阻你去路了？
@孟行洲 来吧大兄弟。

【还以一笑，侧过身，示意他行。敛长袍，负手而立，见其眼生，思忖一二，仍是询。】
你是新来的夫子？
【此刻是授课时，若是学子，当是不敢这样堂而皇之的来。一病半载，看来确是错过了不少。懒靠于一旁书架，回首，温声。】
某是书法师保，姓陈。

【闻其所言，颔首，与我所料，相差无几。待他缓缓而过，似是想起什么，又提及。】
岳麓所授音律者，甚少，小妹陈情系古筝西席。
【他所赞，自是呈愧不敢当姿态，拱手，摇首失笑，且凝人。】
孟夫子亦然。

如此甚好，既有缘同授于岳麓，自应当相识相交一场。
【细思来，虽谢绮罗为院长，于我陈氏一脉沾亲带故，但岳麓乃求学之地，终是不愿将那些波谲云诡牵扯进来。久病之时，幸有三弟，较之我与阿情，可堪重任。】
去岁末时，因风寒缠绵病榻，未曾想，一病竟是半载，教你笑话了。
【与他这般相谈，书卷自是看不进了，却也不乏别有一番趣味。搁先前，早该侧身而去，寻个清静地拾书而阅，如今，却觉这般，倒也不错。】

【关切之词，心领，颔首示意。顺他所引，择位而坐。再抬首，不知他从哪摸来的茶具，凝人，闻言且笑。】
人各有所长，如我，亦不通音律。
【挑眉，回想小妹曾授我抚筝，本是一雅事，却让人退避三舍，摇首失笑。】
孟夫子若有意，得空便来，我自当倾囊相授。
【顿了片刻，又补。】
不过，章草也非我所长，平素喜行楷，只好，尽力不让孟夫子失望了。

【他所言，字句虚心，摇首失笑，岳麓夫子，授京都氏族子女，又怎会有平庸之人。言及行楷，略思忖，温声。】
行楷，点画以露锋入纸的写法居多。以欤侧代替平整，以圆转代替方折。
【言至此，手握茶盏。】
二王字帖甚好，书法课堂中，我也时常与学生以二王字帖临摹。
【茶香四溢，幽幽回荡，与书卷香相合。】
音律讲堂，都授什么？

【人各有志，曾也期冀会否有一日，家中子弟入朝堂，奈何一门三子，皆志不在此。于岳麓，堪有几分闲情逸致，快意人生，足矣。音律之事，我向来不识，闻他此言，也只能以一笑置之。】
【添茶，抬首。】
幸而我未去你的讲堂，你既擅音律，可有自己谱曲？