食用说明：
①教程排版有所调整，望能谅解。
②教程基本篇（一）即将完结，如果亲们需要加深拓展，可以贴内留言（最好标注所需内容）。
③建议亲们多加实践，尤其是上期教程与本期教程的内容，毕竟人称、视角是文章叙述方式的重要成分，流畅自然的视角转换、组合，有助于形成良好观感，丰富叙事格局。而描写则能够表现特定的人物、环境等，有利于丰富表达，增强文字感染力。
④教程中如有错误，欢迎亲们纠错补充。
⑤教程仅供学习交流，请勿擅自转载，否则小铁锤小黑屋会深情呼唤的。

【阅读指南】/目录
Chapter5 孤单又灿烂的神：描写君
·描写的定义及其分类
·常见描写误区
·描写的技巧点拨及实例

Chapter5 孤单又灿烂的神：描写君[关于描写技巧的点拨及实例解析]
一、描写的定义及其分类
定义
描是描绘，写是摹写。描写就是用生动形象的语言，把人物或景物的状态具体地描绘出来。这是一般记叙文和文学写作常用的表达方式。描写的作用是再现自然景色、事物情状，描绘人物的形貌及内心世界，使人物活动的环境具体化。
（以上内容摘自百科）
实例：
“阿鹿。”
“我想你。”
唤声悄然而至。
就好似落了雨，身体被揽在一汪清泉，说不出的细致温柔①。
眼前烧红的天，黑焦的树，都渐渐沉淀出蔚蓝的海色，像是广袤的，又像是浓烈的②。
海的臂弯里，这漫长的噩梦终于消弭，而怀中的少女仍是酣睡着，两腮鼓起，像是嚼着肉丸子，偶尔缩动③。男人为她扎好蹬开的被子，踱到窗前，点起一支烟，慢慢抽着。窗外却已是灯火绵延，乍似渺远的星辰。而高低错落的楼宇或明或暗，暗处滋生的怪影是张牙舞爪，明里的灯火则星星点点④。
有些看不真切。
————————本段例子由@_九时 提供
注释：
①侧重于心理体验的描写，化抽象为具体，以感官体验来表现人物微妙复杂的内心世界。
②选取焦点，冷色调、暖色调、中性色调、大景、小景结合，以此描摹景物，表现朦胧的梦境。
③细化人物的动作描写，运用比喻技巧来加强画面感，丰富语言特色。
④借助景物明、暗两处的对衬及人格化词语，以景入情，侧面表现人物的情绪感受。

1.分类
温馨小贴士：此处仅列两种简单分类，如需深入了解，可以自行查阅相关书籍，或者等待拓展内容。
根据内容，描写可以分为人物描写与环境描写。
①人物描写/侧重于表现人物，主要包括以下方面：
外貌、动作、语言、心理、神态
实例：
伴着清脆的风铃声，她推开门，就望见熟悉的身影，那人穿着休闲的白衬衫，身形修长，眼神清亮，竟像是从未染上岁月的风霜。
————————本段例子由@_九时 提供
注释：
结合叙述主体的视野远近，逐步推移，由整体到局部，描写角色的外在形象。

②环境描写/侧重于表现环境，主要包括自然环境与社会环境。
实例1/自然环境：
1975年二、三月间，一个平平常常的日子，细蒙蒙的雨丝夹着一星半点的雪花，正纷纷淋淋地向大地飘洒着。时令已快到惊蛰，雪当然再不会存留，往往还没等落地，就已经消失得无踪无影了。黄土高原严寒而漫长的冬天看来就要过去，但那真正温暖的春天还远远地没有到来。
————————摘自路遥《平凡的世界》
实例2/社会环境、地域心理：
贫困山区的农民尽管眼下大都少吃缺穿，但孩子既然到大地方去念书，家长们就是咬着牙关省吃节用，也要给他们做几件见人衣裳。
————————摘自路遥《平凡的世界》

根据特点，描写可以分为白描和细描。
①细描/运用大量细节性的描述来表现特定的人物、景色、情感等。
实例：
他倒上一杯清茶，递予少女，等到她坐上椅凳，他才细细打量起来。
一身简陋的布衣，全是粗布缝的补丁，袖口则明显宽大，两侧都鼓着风。腰际兜着的绿色邮包鼓囊囊的，露出一页泛黄的纸尖。脚上的白布鞋或许是勤于晾洗，白得褪色，破洞处探出的脚趾头正局促地挪动着。
————————本段例子由@_九时 提供
注释：
借助衣着与动作的细节描写，由上及下，表现人物习性、生活境况、情绪体验。

②白描/聚焦于人物、情景等方面的突出特点，表达内容质朴而传神。
实例：
那时进来的是一个黑瘦的先生，八字须，戴着眼镜，挟着一叠大大小小的书。一手将书放在讲台上，便用了缓慢而很有顿挫的声调，向学生介绍自己道:“我就是叫作藤野严九郎……”。
————————摘自鲁迅《藤野先生》
注释：
运用简洁的语言，勾画人物外在形象的主轮廓，凝练而传神。

二、常见描写误区
1.“辞藻、修饰语的堆砌，多者为王”
错误实例：
蓝紫色的头发在阳光的照射下格外美丽，随着清风徐来，柔顺地飘起，蓝色眼瞳如水晶一般，泛着淡淡的光芒，更像是汪洋大海，把世间美好的万物都融化在内，一个回眸便倾倒众生，令人痴迷。吹弹可破的肌肤如牛奶一般白嫩，令人垂涎欲滴。精致小巧的鼻子挺立，薄唇一片淡粉，如桃花一般的颜色，一张一合吐露出不一样的韵味。长长的睫毛如蝴蝶翅膀一般，美丽张扬地留下厚厚的阴影，她用一个精致的发卡，把碎发别在耳后，到时美上加美，每一个地方都恰到好处而不做作。
————————本段例子由“雷锋”小天使提供
解析：
①描写并不意味着作者需要大量的描述性文字来表现特定的人物、场景、情感等，过多的语言铺排反而致使文章赘余，模糊叙事重心。除此之外，不必要的描写容易消耗读者的耐心指数。此处关于女主容貌的描写就已经超过200字，然而并不能构成文章的重要表达内容，大大降低读者的友好度。当然，这也并不是说外貌描写不重要，只是若非特定的情节需要，不建议细化描写，毕竟多数情况下，外貌描写可以寥寥几笔，传神而生动。故而，建议删减冗长而不必要的描写，提炼表达重点，编排详略，“该细化描写的一字不少，该浓缩凝练的一字不多”。
②描写亦非辞藻与修饰语的堆砌，它追求自然流露的表达，而不是辞采拼接而来的华而不实的表达。全篇如果多为堆砌式描写，很容易导致文章主体内容浮肿化，影响阅读效果。此处就是大量比喻句的铺陈，其间“长句（比喻句及其联想式表达）+短语（直接表现容貌美丽的词语组合）”的结构反复出现，不仅致使表达失真，而且削弱语言文字的朦胧美。当然，这也并不是说描写不需要修辞技巧，只是“要用到刀刃上”。故而，建议酌情修辞，合理化修辞，注重表达的流畅自然，而不是角逐辞藻与修饰语的生产量，毕竟“贵在精，不在多”。
正确实例：
一双丹凤三角眼,两弯柳叶吊梢眉,身量苗条,体格风骚,粉面含春威不露,丹唇未启笑先闻。
————————摘自曹雪芹《红楼梦》
【导读】“丹凤三角眼”、“柳叶吊梢眉”、“粉面含春”、“笑先闻”，寥寥几笔就勾勒出王熙凤的面貌特征，入笔传神，更是结合“粉面含春”与“笑先闻”的细节，间接描写人物善于逢迎的性格特点。

2.“只需直叙，便可称为描写”
实例：
女生看着鹿晗，给他一杯茶，笑了笑，说，“趁热喝。”鹿晗站起来，也看着女生，摇了摇头，“算了。”
女生跑了过去，抱住他，哭着说，“不，你留下来，不要走。”
鹿晗低下头，叹了口气，“爱过。”
————————本段例子由“雷锋”小天使提供
解析：
描写并不仅仅需要表述性语言，而且需要适量的修饰、润色（注：修饰润色并不限于修辞技巧和复杂化的表达）。此处根据剧情发展的需要，可以酌情补充人物心理、动作、语言等方面的描写，而不是一系列硬性动作及语言的拼凑。小说创作源于生活，亦高于生活，僵硬地直叙、挪移，容易导致文章过于口语化，缺失其作为文本的魅力。
修改/此处修改是简单粗暴版，仅供拓展思路；实际操作方法请以文章具体需要为主
①情景导入前可以将叙述视角转向女性角色，借助“情景交融”的方式,深化表达人物情绪。
【例如】
绵密的雨迟迟不走，声音漫长而嘈杂。
【解读】此处主要是借助“迟迟不走”、“漫长”、“嘈杂”等表示情感色彩的词语，表现人物的情感态度，间接表现人物烦躁的情绪。
②具体的交流情节中，可以酌情补充角色的动作、神态，优化对话内容。
【例如】
“不！”
少女急急起身，紧紧抓住他的衣角，仿佛是要抱住最后的浮木，疯狂而慎重，“你……不要走！留下来，好吗？”
【解读】此处就是补充人物的动作及神态，“急急”、“紧紧”、“最后的浮木”、“疯狂而慎重”等短语协同表现人物难以接受现实的情感体验。除此之外，对话内容仅仅是更改表达顺序及标点符号，增加“好吗”两个字，就体现不同的表达效果。省略号、感叹号、问号这三种常用标点符号能够适用于各种语境，如果有兴趣，可以构思它们的组合。
【引申】“生拼硬凑”/明白何处需要细描，如何细描以后，亲们还需要酌情润色语言。其中的重要步骤就是：删减、修改不合理的表达，毕竟描写并非生拼硬凑来的。正如前文所言，描写追求自然流露的表达。

3.公式推荐
①辨粗细，定方法
②忌堆砌，禁硬凑
描写的技巧点拨及实例/非全集，只列四项
【温馨小贴士】仅供拓展思路，实际操作方法请以文章具体需要为主。
1.局部特写
实例：
满地枯枝败叶的影，嘟宝宝屏住呼吸，窥见那只猫仰卧在长凳，两肢盘起，身子歪斜，俨然滑稽的模样。可它的面部再次浮现诡异莫测的神情，揉碎了幽光的眼睛眯成对称的半月状，嘴角则咧开一上一下的弧度，像极了破损的铁钩。
————————本段例子由@_九时 提供
解析：局部特写，即选取最具辨识度、最能给予受众强烈印象（不限于读者，亦可是作品中的人物视角）的角度或方面，进行细节化描写。以此段为例，为求充分表现一只“诡异的猫”，有意识地聚焦于它的面部表情，进行相对详尽的描述。如此一来，便能够引导读者视野，同样关注“猫”的面部表情，从而加深印象。

2.“意”“象”新用/此项主要受益于萧红先生《生死场》原文及其相关分析，兼自行摸索
实例：
她的腿像两条白色的竹竿平行着伸在前面。她的骨架在炕上正确的做成一个直角，这完全用线条组成的人形，只有头阔大些，头在身子上仿佛是一个灯笼挂在杆头。
————————摘自萧红《生死场》
解析：“意”与“象”的新用能够为读者带来新鲜感，赋予文本不同的内涵。但这并不意味着，作者可以无限制选取“意”指与“象”指，毕竟，小说虽然高于生活，但也源于生活。以此段为例，萧红先生借助反常规的几何体，表现病弱的人物状态，但是人体同物象的对应关系仍然保持形位、主特征的一致性。
说明：如果需要表现某种特定的场景、表征等，可以另辟蹊径，寻找创新性的“意”、“象”，与之对应，化抽象为具体，加强感官印象（注：此处并非是指简单的比喻句）。除此之外，由于是新的“意”、“象”，作者可以补充相关的语句，进行解释或者联想。
【案例】
身体重得厉害，铁块似地陈列在血水中①。
两条腿则向着外侧屈起，当箭雨一般的风呼啸而来，就瑟缩着，仿佛是抖落了土渣子的簸箕②。视野更是明明暗暗，一开一合间只有结群的蚂蚁涌来，可她动弹不得，她就如同那油锅里挣扎的鱼，满腹灼烫的辣汁，外皮又是撕裂般痛楚的滚油，却怎么也脱不出③。
————————本段例子由@_九时 提供
【点评】
①以“铁块”比“重”，比“身体”，表现受害者的痛苦状态，并且呈现一种“非己可控”的布局，加强表达受害者疼痛难忍，身体仿佛不是自己所属的“异常”。
②受害者僵硬的体势与“簸箕”相比，形位较为一致，但表达效果不够集中与突出。
③受害者疼痛难忍的状态被描述成“油锅里挣扎的鱼”，虽无明显漏洞，但是表达形式相对常规、普通。

“静如处子，动如脱兔”
实例：
夜间的山谷很是寂静。
少女只身蜷卧在枯草堆，见着一轮弯月徐徐升起。
月的一角尚且是睡眼朦胧的模样，明明暗暗，好看极了。可它满身的困倦却被“咕噜”声惊扰，月下少女便腼腆地笑笑，反复向内挤压肚皮，以此来减缓空腹感。
————————本段例子由@_九时 提供
解析：静中动，动中静，往往能够形成衬托效果。以此段为例，“寂静的山谷”与“咕噜”声构成动、静两态的映衬，中间以“弯月”作为引渡线，从而组建应时的景致，表现人物的生活境况。当然，亲们理应“贵精重巧，宁缺毋滥”。

◀作业题▶
食用说明：主要根据本期教程内容出题，用于实践体验，亲故们可以自愿选择，非强制性要求。
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①场景描写
关键词：蓝海 少女 海鸥
题目要求：根据关键词，进行场景描写，主题自定。
②人物描写
题目要求：以茶蛋任意一人的图片为参照物，进行人物描写，内容自定（外貌、动作等）。
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三期呢就到此为止啦
这个编写的小帅哥请收下老监的膝盖
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