其实对于仲康来说,今夜这一番谈话的目的虽然也或多或少有私心在内,但主要还是因为对婉君不幸命运的疼惜。婉君被买来周家冲喜时,他和她尚都年幼,不懂也无力改变什么。虽然这八年里,爹娘待婉君不薄,他和大哥、叔豪都对婉君十分爱护,但是相对于婉君一生的幸福来讲,这点“恩惠”又算得了什么!假如婉君甘心情愿同大哥圆房,那么他可以勉强把八年前的那一场冲喜视为婉君的“幸运”并衷心祝福她。但是刚才婉君对于圆房的态度让他坚信,那一场冲喜给婉君带来了最大的不幸,然而这不幸还是有机会可以改正的,只要婉君能够有独立自主的意识,那么一切都将改写。
但对于婉君来说,这是她的“不幸”,却也是她的“幸运”,她无心去改变什么。
ps:仲康对婉君哀其不幸、怒其不争的心情使他又变得有些说教的意味,所以又引起了婉君的逆反心理。婉君这个年龄按现在算应该是初中生吧,作为一个老师,你想教一个初中生一些道理,必须在尊重和鼓励的基础上加以引导,绝不能显示出高高在上的样子来说教,否则特别容易激起他们的对立情绪。仲康这几句话虽是苦口婆心,但在婉君听来却是在指责她没有长大、不懂事儿。所以她马上刺猬一样地反击:不!我不懂!
可怜滴仲康,你本来也不想这样儿的!也想潜移默化地影响婉君的!都怪那个笨叔豪!!!
但对于婉君来说,这是她的“不幸”,却也是她的“幸运”,她无心去改变什么。
ps:仲康对婉君哀其不幸、怒其不争的心情使他又变得有些说教的意味,所以又引起了婉君的逆反心理。婉君这个年龄按现在算应该是初中生吧,作为一个老师,你想教一个初中生一些道理,必须在尊重和鼓励的基础上加以引导,绝不能显示出高高在上的样子来说教,否则特别容易激起他们的对立情绪。仲康这几句话虽是苦口婆心,但在婉君听来却是在指责她没有长大、不懂事儿。所以她马上刺猬一样地反击:不!我不懂!
可怜滴仲康,你本来也不想这样儿的!也想潜移默化地影响婉君的!都怪那个笨叔豪!!!