中等职业教育助力精准扶贫办学质量需先行
2017年3月25至26日，来自广西、贵州、四川、河南、宁夏等省份的两百多位基层中职学校校长、教师与美国、丹麦等国际嘉宾、国内教育研究机构、公益机构等代表一起，共同参加了由中国发展研究基金会、花旗集团基金会、高瓴基金会、21世纪教育研究院、百年职校等联合在京主办的2017百年职教工作坊，探讨关注学习效果和学生未来的职业教育有效教学法话题。大家共同认为职业教育要助力精准扶贫，改变困难非优势青年人生命运，需要针对性、创新性地开展有效教育教学创新，自身办学质量首先要“脱贫”。
中等职业教育大有可为
“职业教育被认为是阻隔代际贫困的有效路径之一，但这里有一个前提，即它的办学质量也应该是过硬的，能够满足学生长远发展，否则依然面临再次返贫挑战。”一位来自西部地区的中职学校校长如是说。
扶贫先扶智、治贫先治愚、脱贫防返贫……国家扶贫“五个一批”战略部署中，教育在扶贫攻坚战役中起到根本性作用，而职业教育脱贫更加成为扶贫攻坚的重中之重。我国已经建成世界上最大的职业教育体系，各类职业学校1万3千余所，在校生近3000万人，其中中等职业教育在校生1600余万人，绝大多数都是来自农村和城市经济困难的非优势家庭子女。职业教育因能提升就业能力和收入水平，被看作是解决贫困家庭子女教育与就业的最佳路径。
办学质量要过硬
但目前中等职业教育整体质量仍有很大提升空间，如何做到真正让学生上好学、就好业，并且能够拥有可持续发展的基础和能力，中等职业教育从业者仍然任重道远。无论是就业市场中迫切需要的职业技能，还是面向未来快速变化的劳动力市场需要的持续自我学习的能力，抑或是对于社会生活所需的基本价值观和行为准则，现有职业学校的教育教学体系、内容，均面临严峻挑战。
此次2017百年职教工作坊以关注学生学习效果、未来生活为切入点，基于职业学校学生的特点和实际情况，邀请丹麦、美国专家介绍职业教育如何开展全人教育、人生技能教育教学，如何对职业教育的课堂教学质量进行评估，什么是高效教学法等具体问题进行交流与讨论。同时，还进行了英语、园艺、电工等具体教学演示。给予一线职业教育从业者，尤其是来自中西部地区的职业学校校长、教师以启发，如何调整和创新学校教育教学内容。用更加具体和实际的教学方法，而不仅是理念、观点，真正让进入职业教育学习的年轻人从中获得高质量的教育，通过职业教育改变生活、让职业教育更有吸引力，让学生及其家庭彻底摆脱贫困，改变人生。