我是一名金融业工作者,今年31岁,也是百家讲坛的老听众,从易中天讲汉代风云人物就开始了业余时间学历史。
之所以,要在这里,专门谈“致敬”的问题,是因为我个人感觉方老师的课可以解决这么几个困扰。
第一,帝王将相的官方历史到底能不能平民化。方老师回答了这个问题,因为他的课程里面,总是愿意关注文化,关注市井,关注社会风气。正因为如此,万历兴亡录,我放在汽车上,听了好几遍。
第二,设身处地比盖棺论定更重要。我读研究生的经历,就是说这么多老师,讲历史,讲人物,讲金融学原理,总是愿意站在道德制高点去批判去总结,而没有也不愿意去回到事件本身去思考去分析。而方老师的课程讲述,很好的做到了设身处地,这是真正的人文情怀。
第三,情感流露,润物无声。仔细听方老师的讲课,除了儒雅厚重之外,还有很鲜明的情感力量。比如说,讲到五君子为张居正夺情而被廷杖,讲到吕宋酋长屠杀华侨之时,那种个人的情感是很有力量的。
第四,面面俱到不如抓住精髓。方老师是一个善于总结,善于提炼的高手。国史通鉴要讲好,是不容易的,因为中华史的任一个章节都是精彩的。但,我们必须找到他的脉络,他的灵魂,那么我听了方老师的课,我就能有所收获,而不仅仅是热闹。我想粗陋的总结一下,方老师的基本导向,中国史的特点就是“人本”。以人为本,亲贤臣远小人,重用循吏慎用清流,当是治世之道。
感谢这个伟大的时代,使得我们发现良师,尊重良师远比过去要容易。希望方老师能够尽快的开讲崇祯皇帝,这个最有戏剧色彩而又最为悲情的皇帝。
之所以,要在这里,专门谈“致敬”的问题,是因为我个人感觉方老师的课可以解决这么几个困扰。
第一,帝王将相的官方历史到底能不能平民化。方老师回答了这个问题,因为他的课程里面,总是愿意关注文化,关注市井,关注社会风气。正因为如此,万历兴亡录,我放在汽车上,听了好几遍。
第二,设身处地比盖棺论定更重要。我读研究生的经历,就是说这么多老师,讲历史,讲人物,讲金融学原理,总是愿意站在道德制高点去批判去总结,而没有也不愿意去回到事件本身去思考去分析。而方老师的课程讲述,很好的做到了设身处地,这是真正的人文情怀。
第三,情感流露,润物无声。仔细听方老师的讲课,除了儒雅厚重之外,还有很鲜明的情感力量。比如说,讲到五君子为张居正夺情而被廷杖,讲到吕宋酋长屠杀华侨之时,那种个人的情感是很有力量的。
第四,面面俱到不如抓住精髓。方老师是一个善于总结,善于提炼的高手。国史通鉴要讲好,是不容易的,因为中华史的任一个章节都是精彩的。但,我们必须找到他的脉络,他的灵魂,那么我听了方老师的课,我就能有所收获,而不仅仅是热闹。我想粗陋的总结一下,方老师的基本导向,中国史的特点就是“人本”。以人为本,亲贤臣远小人,重用循吏慎用清流,当是治世之道。
感谢这个伟大的时代,使得我们发现良师,尊重良师远比过去要容易。希望方老师能够尽快的开讲崇祯皇帝,这个最有戏剧色彩而又最为悲情的皇帝。