作者认为，阅读可以是一件很主动的事儿，读书的过程不应该是被动的接受信息，而应该是在书中找到或隐或显的财富，主动地探索搜寻。但是主动阅读不是冲动性，不是一时兴起想起读就读了，不想读便放下了，主动阅读必须也是偏理智的，在主动之前要思考几个问题：
第一、 整体来看，本书所想要阐述的灵魂主旨到底是什么?
第二、 从目录上看作者想重点细说的内容是什么?
第三、 这本书所蕴含的所有道理是否都能被认可，是全部认可还是部分认可?
第四、 这本书和我的关系?是为了获取方法还是寻找乐趣。
这几个问题的形式是自问自答，如果自答后你还是觉得想要读那么便是冷静的主动阅读了。那么既然决定读，就要高效的实施你的主动阅读了，所谓好记性不如烂笔头这句话绝对是真理，关于做笔记的方法作者提出了以下几点：
第一、 有兴趣、有用的内容画线;
第二、 超级有用、超级有兴趣的内容花两条线;
第三、 在空白处做星号或者其他标识符号，但是要慎用，全书整体不能超过10个这样的符号，也可以在重点符号页添加书签，便于之后的思路整体和重复阅读;
第四、 在空白处做编号，逻辑编号;
第五、 在空白处记忆重点内容记忆其它类似观点内容的页码;
第六、 把极其关键的字、词或句子圈出来，醒目好用;
第七、 在空白处做笔记，记下问题或者论点，便于往下读的时候找答案;
第八、 书本最后一页可以作为自我阅读的索引目录页，将自己的的逻辑思维清理出来，也可以记忆自己的重点观点。
作者将以上8点笔记法总结为三大，类即：从目录页记录的结构笔记、主题阅读的概念笔记以及针对一场讨论情景的辩证笔记。但是我们要明确的是，不管笔记做的多么精彩绝伦都需要我们不断地加强阅读的训练，养成一个良好的阅读习惯，联系实际去将理论转化为实际的方法。
关于阅读形态，作者分为两种：
第一、 指导型学习:老师用语言或者文字教导一个人时，就是一种被引导的学习。
第二、 自我发现型学习：没有老师的指导，而被引导的学习方式。
以上两种形态，都可以主动学习，只是形式不同而已，因为两种学习形式都需要思考为前提。
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