对于目前高中的家长而言肯定关注到了：2016年教育部公布的《2017年普通高考考试大纲修订内容》中明确提出，2017年高考将增加中华优秀传统文化的考核内容，充分发挥高考命题的育人功能和积极导向作用。比如，在语文中增加古代文化常识的内容，在汉语中增加文言文、传统节日、民俗等内容，在数学中增加数学文化的内容。
2018年高考新考纲则延续了之前一年的要求，继续强调古诗文阅读“了解并掌握常见的古代文化常识”。
对于更小年龄的家长虽然多数没有关注到高考大纲的要求，但是对于小学、初中而言古诗词在考试中的占比变化确实着实摆在了眼前。
对于小段学生而言如何培养传统文化的学习，我想更多的是兴趣使然，激发学习兴趣才会更好的投入到传统文化的学习当中。
“古诗画”并不是当代的产物，早在古代，文人墨客作画与题诗常常是二者相互融合的。到了当前为了让低龄段
孩子更好的学习传统文化，在古诗词中滋润成长，通过美术与传统文化的交融却不失是一个好办法。
古诗画“三大目标，一大作为”
认知目标：通过课程，让小朋友们了解‘唐宋元明清’五大重点朝代。在绘画中理解每首古诗的含义。体会当代诗人所处的生活环境与感想。
情感目标：提升小朋友们对古今文化的喜爱，对国学的热爱。学会利用绘画代替语言表达情感，从而感知形式美。
技能目标：用点与线绘画出大体造型，学会使用水彩、水粉、水墨等颜料的颜色搭配。了解冷暖色调的运用以及绘画所用到工具的方法。
一大作为：学生通过古诗画课程中明显体现了对于古文化，文字的由来有所喜爱。以及对于今后学业提高。背诵古诗，以及对文言文的理解有很大帮助。