现在很多的早教机构，幼儿园都在倡导家长要对孩子早期的培养，孩子很多的习惯都是从小去养成的，所以家长们都知道给孩子买绘本，买画册去给孩子阅读。在孩子早期培养的这个阶段，有些家长可以做到陪伴孩子阅读，朗读，而有些家长因为上班或者别的原因长时间不能陪伴孩子，这效果就大打折扣。作为家长，千万不可以忽略在家中同步配合子女成长和学习的需要，其中最无法取代的，就是父母陪伴子女的亲子阅读时间。接下来小编给大家分析一下：亲子阅读中父母应自检的四个问题？
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1.勿过分强调认读
现时部分幼儿园为了迎合家长对于小一面试、以及小学课程的要求，都会过早开始鼓励学生朗读故事，以帮助父母提升子女的认字能力，坊间亦有不少认字班协助家长达到这个目标。但家长要明白，无论中文或英文图书，文字意思本身较为抽象，很多幼儿会因为未能掌握而产生抗拒，最终只会逼使更多幼儿投靠较易理解的电视动画，家长本身希望鼓励幼儿阅读，最终却可能逼使子女愈走愈远。
现时部分幼儿园为了迎合家长对于小一面试、以及小学课程的要求，都会过早开始鼓励学生朗读故事，以帮助父母提升子女的认字能力，坊间亦有不少认字班协助家长达到这个目标。但家长要明白，无论中文或英文图书，文字意思本身较为抽象，很多幼儿会因为未能掌握而产生抗拒，最终只会逼使更多幼儿投靠较易理解的电视动画，家长本身希望鼓励幼儿阅读，最终却可能逼使子女愈走愈远。
2.讲故事不同读故事
家长习惯讲求效率，选择课外活动和家中学习方面，都期望在短时间内见到成效，忽略了早期学习必须要有稳健的基础。以阅读为例，不少家长在与子女阅读图书时，都会以认读故事文字内容为其中重点。阅读英文图书时尤其明显，会直接读出文字，阅读中文图书时，可能是母语关系，会改用口语化讲述故事内容，不过重心仍然集中在文字内容上。
家长习惯讲求效率，选择课外活动和家中学习方面，都期望在短时间内见到成效，忽略了早期学习必须要有稳健的基础。以阅读为例，不少家长在与子女阅读图书时，都会以认读故事文字内容为其中重点。阅读英文图书时尤其明显，会直接读出文字，阅读中文图书时，可能是母语关系，会改用口语化讲述故事内容，不过重心仍然集中在文字内容上。
3.主动学习才是最重要
如果书本上只有文字，那么这些家长的想法便绝对正确，但实际上所有幼儿接触的都是图书，除了文字外，亦必定附有丰富插图。最理想的开始就是与子女在阅读图书时，跟他们一起仔细观察图画上的内容，而非急于求进，太早跟他们认读故事的文字。以这样的阅读方法，幼儿便可以从小通过生动的图画内容理解故事，而毋须依靠父母陪伴也能自行阅读。
如果书本上只有文字，那么这些家长的想法便绝对正确，但实际上所有幼儿接触的都是图书，除了文字外，亦必定附有丰富插图。最理想的开始就是与子女在阅读图书时，跟他们一起仔细观察图画上的内容，而非急于求进，太早跟他们认读故事的文字。以这样的阅读方法，幼儿便可以从小通过生动的图画内容理解故事，而毋须依靠父母陪伴也能自行阅读。
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