学位论文写作过程中需要注意的问题有哪些吧？
1
研究现状与选题无关
这是较为常见的一个问题。比如A领域有B，C子领域等，论文研究的是C，研究现状却写的是B。这种情况不是该课题不值得研究就是作者刻意回避自己参考的文献，课题研究太前沿，填补空白这种概率太低了。
2
条理性差
很多同学的论文缺乏条理性，往往是一大段，阅读起来十分困难。论文小摘要只有一段，结论也是一段，读起来非常吃力，需要评阅人和评委努力帮助其总结工作。其实论文一般总结成3条就成，（1）（2）（3）不用太多。
3
英文翻译问题多
中文题目经常翻译成了句子。翻译不准确（建议把自己翻译的英文再翻译回中文试试，看是否一样）。英文表达一般是重要的东西放在前面说，中文是重要的东西放后面。所以英文表达应多用被动式。如：论文提出一个方法，翻译成英文应该对应：一个方法被提出了，在这篇论文里（A method is proposed in this thesis.）。
4
题目不一致
论文版权页题目和封面题目不一致。这是另存的结果，把往届同学的论文拿来当模板使用，却并未修改完全，有的连导师名字都不对。
这属于低级错误，是最不应该出现的。
5
致谢不真诚
致谢中出现我的**毕业设计。这应该是参考了网上的某些毕业设计论文（和现场的应用进行了结合），连致谢都参考了，这也太马虎了吧。其实是态度问题。
6
致谢太“真诚”
有些同学的致谢饱含“热情”，写得太夸张，夸导师夸得有点狠。描述导师“治学严谨，学富五车，贯通古今”等，真是吓人，看论文内容，导师一定不大严谨，论文明显有很多小问题，都没看或没看出来。论文做得不怎地，致谢要献给一大堆人。不仅有老师，父母，还有同学朋友，甚至还要把论文当礼物送给女友。（把做得不好的论文当礼物送人，合适吗？献给这么多人，这打击面也太大了吧？）
7
低级错误频现
有些较为低级的错误，例如论文语句不通顺，数据有误，错别字连篇等常常出现。有的同学表达能力奇差，几乎没一句通顺的。有的引用的数据都不知道什么年代的（不标明），与当前情况不符。还有错别字太多，最多的可达到每页10个以上。
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研究现状与选题无关
这是较为常见的一个问题。比如A领域有B，C子领域等，论文研究的是C，研究现状却写的是B。这种情况不是该课题不值得研究就是作者刻意回避自己参考的文献，课题研究太前沿，填补空白这种概率太低了。
2
条理性差
很多同学的论文缺乏条理性，往往是一大段，阅读起来十分困难。论文小摘要只有一段，结论也是一段，读起来非常吃力，需要评阅人和评委努力帮助其总结工作。其实论文一般总结成3条就成，（1）（2）（3）不用太多。
3
英文翻译问题多
中文题目经常翻译成了句子。翻译不准确（建议把自己翻译的英文再翻译回中文试试，看是否一样）。英文表达一般是重要的东西放在前面说，中文是重要的东西放后面。所以英文表达应多用被动式。如：论文提出一个方法，翻译成英文应该对应：一个方法被提出了，在这篇论文里（A method is proposed in this thesis.）。
4
题目不一致
论文版权页题目和封面题目不一致。这是另存的结果，把往届同学的论文拿来当模板使用，却并未修改完全，有的连导师名字都不对。
这属于低级错误，是最不应该出现的。
5
致谢不真诚
致谢中出现我的**毕业设计。这应该是参考了网上的某些毕业设计论文（和现场的应用进行了结合），连致谢都参考了，这也太马虎了吧。其实是态度问题。
6
致谢太“真诚”
有些同学的致谢饱含“热情”，写得太夸张，夸导师夸得有点狠。描述导师“治学严谨，学富五车，贯通古今”等，真是吓人，看论文内容，导师一定不大严谨，论文明显有很多小问题，都没看或没看出来。论文做得不怎地，致谢要献给一大堆人。不仅有老师，父母，还有同学朋友，甚至还要把论文当礼物送给女友。（把做得不好的论文当礼物送人，合适吗？献给这么多人，这打击面也太大了吧？）
7
低级错误频现
有些较为低级的错误，例如论文语句不通顺，数据有误，错别字连篇等常常出现。有的同学表达能力奇差，几乎没一句通顺的。有的引用的数据都不知道什么年代的（不标明），与当前情况不符。还有错别字太多，最多的可达到每页10个以上。
