学少儿英语也是如此，启蒙阶段的模仿和重复，是靠老师教，孩子跟着练。但并不是机械和死板的学，而是在学过之后，根据模拟语境或自然生活来训练对话，模仿发音和听力。引导孩子去思考，在思考中提示，来帮助孩子建立英语的学习和理解思维。寓教于乐的学习环节，就是为了方便孩子理解和记忆，并让孩子养成学以致用的好习惯，从而对语言的记忆和掌握有一个充分的理解和认知。很多习惯的养成，是不经意间不断模仿，并时常重复，自然而然，潜移默化，最后成理所应当了。高效的学习方法和习惯，往往能给孩子带来更清晰的思路，有质量的学习成果，进一步拓展思路，好上加好。加上良好的品德修养和学习态度，正确的学习方法和交流沟通思维，对孩子自我学习和独立成长有促进作用。
教孩子学少儿英语，要先教会了，再去考核和验证；如果老师没教过，或教了孩子没学会，而去提问和考核，这样会让孩子产生压力。就像走路一样，走过了就不会感到走过的有困难；学会了就不会感到掌握的有难度。比如孩子学会了少儿英语口语，就不会感到英语很难；所以要在学上下功夫，理解和掌握上揣摩和练习。不仅利用孩子3-6岁学语言口语的优势，还要教会孩子正确的方法，锻炼有效的能力，养成良好的习惯。在习惯养成方面，老师教了，孩子跟着学；家长更要保持这种教学成果，以激发孩子学习兴趣，并延续这种热情和乐趣。因为孩子阶段，自制力相对比较弱，所以培养孩子良好学习习惯，对孩子成长有很大帮助。
凯顿美语 可以咨询试听体验。
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