【注意事项】
1.如果时间不充裕的话，一定先要把带箭头符号“”的背诵完！！！
2.重点中已标明常考题型蓝色字体【本来是PDF文档，这里上传不了，只能转word,颜色箭头都缺失了，要pdf文档的可以私信我要】“选择题、简答题、辨析题、材料分析题”。
3.因为国家没有统一教材，所以真正的考试答案是不固定的。如果你有书的话，书和这份资料里
面的答案二选一背诵即可，不必较真死扣字眼，伤身费力得不偿失，意思对了就能拿到分数。
如果没书的话希望大家认真识记本篇资料！
4.这份资料建议大家黑白打印成正反面的，不仅便宜些，还可以用记号笔勾画线。如果咱是土豪
也不介意打成彩色的，毕竟更方便一些不用勾勾画画！不过还是建议打印成黑白色省钱一点！
5.教师资格证科目二《教育知识与能力》一直以来为重难点，偷懒不背是过不了的，也有个别靠
运气的。所以还是奉劝大家踏踏实实好好背，别整天整那些没用的，拿到证书再整那些也不晚！
6.再唠叨一句，往年同学问的最多的就是，你这个资料和我书上写的不一样，让我怎么学啊，老
师给大家解释一下：因为每个机构的教材都不一样，考试的答案每个机构也都不一样，但是都
是对的，你再死扣字眼的话，别人都已经背完了。我也没办法带你上岸了！老师说的都是大实
话，避免走弯路。所以大家在学习科目二的时候一定不要拿超过两个机构以上的资料，因为资
料越多你就越容易记混，伤神费力越记越多，反正你看着办吧，哈哈你的脑容量大并且时间又
多，你看十个机构的资料老师都不反对【说的是反话，别真去找十份资料背！】
7.说多无益聪明的人已经开始背了。老师在这先预祝大家考试成功顺利通过，都能拿到小证证！
《教育知识与能力》目录：
第一章教育基础知识和基本原理
第一节 教育的产生与发展--------------------------------------------- 第3页
第二节 教育学的产生与发展------------------------------------------ 第4页
第三节 教育与社会的发展--------------------------------------------- 第5页
第四节 教育与人的发展------------------------------------------------ 第5页
第五节 教育制度---------------------------------------------------------- 第6页
第六节 教育目的---------------------------------------------------------- 第7页
第二章中学课程
第一节 中学课程---------------------------------------------------------- 第8页
第二节 课程目标与内容------------------------------------------------ 第8页
第三节 课程设计与开发------------------------------------------------ 第9页
第四节 课程实施与评价------------------------------------------------ 第9页
第五节 基础教育课程改革--------------------------------------------- 第9页
第三章中学教学
第一节 教学概述---------------------------------------------------------- 第10页
第二节 教学过程---------------------------------------------------------- 第10页
第三节 教学工作的基本环节------------------------------------------ 第11页
第四节 教学原则---------------------------------------------------------- 第12页
第五节 教学方法---------------------------------------------------------- 第12页
第六节 教学模式---------------------------------------------------------- 第13页
第七节 教学组织形式--------------------------------------------------- 第13页
第九节 教学评价---------------------------------------------------------- 第13页
第四章中学生学习心理
第一节 认知过程---------------------------------------------------------- 第14页
第二节 学习与学习理论------------------------------------------------ 第16页
第三节 学习动机---------------------------------------------------------- 第18页
第四节 学习迁移---------------------------------------------------------- 第19页
第五节 学习策略---------------------------------------------------------- 第20页
第六节 知识的学习与技能的形成----------------------------------- 第20页
第五章中学生发展心理
第一节 中学生身心发展特征概述----------------------------------- 第21页
第二节 中学生的认知发展--------------------------------------------- 第21页
第三节 中学生的情绪情感和意志发展----------------------------- 第21页
第四节 中学生的人格发展--------------------------------------------- 第22页
第五节 中学生能力的发展--------------------------------------------- 第23页
第六节 中学生自我意识的发展--------------------------------------- 第23页
第六章中学生心理辅导
第一节 中学生的心理健康--------------------------------------------- 第24页
第二节 中学生的心理辅导方法--------------------------------------- 第24页
第三节 压力与挫折------------------------------------------------------- 第24页
第七章中学德育
第一节 品德结构与道德发展理论------------------------------------ 第25页
第二节 中学生态度和品德的形成与发展-------------------------- 第25页
第三节 中学德育的目标和内容--------------------------------------- 第25页
第四节 中学德育过程---------------------------------------------------- 第25页
第五节 中学生德育原则、途径与方法----------------------------- 第26页
第八章中学班级管理与教师心理
第一节 班级与班集体建设---------------------------------------------- 第28页
第二节 课堂管理----------------------------------------------------------- 第28页
第三节 班主任工作-------------------------------------------------------- 第29页
第四节 课外活动----------------------------------------------------------- 第29页
第五节 教师心理----------------------------------------------------------- 第29页
第一章教育基础知识和基本原理
第一节教育的产生与发展
1.①教育一词最早出现的著作：《孟子·尽心上》“得天下英才而教育之” 【背·选择题】
②最早分别解释“教”“育”的著作：《说文解字》许慎 【背·选择题】
2.【教育的概念】 【背·简答题/辨析题】【只要考题考到教育相关字眼这句话都要写上】
教育是一种培养人的社会活动，是传承社会文化、传递生产经验、社会生活经验的基本途径。
3.广义的教育：学校教育、家庭教育、社会教育。
狭义的教育：指学校教育。【了解即可】
教育的构成三要素：【理解】
教育者、受教育者、教育影响（教育内容）。
4.教育的本质属性：【背·简答题、辨析题会用到】
教育本质属性的所表现在：【背·选/简答题·高频】
教育是一种有目的的培养人的社会活动。
这是教育有区别于其他事物和现象的根本特征，教育的质的规定性。
①人类所特有的一种有意识的社会活动
②人类有意识的传递社会经验的活动
③以培养人为直接目的社会实践活动
5.【教育的社会属性】【理解·选择题——①②③重点理解】
①永恒性
②历史性
【例：教育是人类特有的现象，教育与人类共始终。】
【每个时期的教育特点不同；例：新中国成立时的教育不同于现在的教育。】
③相对独立性【例：教育与社会政治经济发展不平衡。】
④生产性
⑤民族性
【例：教育实现科学技术再生产。】【这条考的几率小】
【例：教育是在民族和国家中进行的。】【这条考的几率小】
6.【教育的起源】【背·选择题】【人物也需要背过】【考点：某起源说的代表人物是下列哪个选项？】
①神话起源论：教育起源最古老的观点；
②生物起源说：人类教育源于各类动物的生存本能活动。利托尔诺(法)桑代克(美)沛西·能（英）
③心理起源说：认为教育起源于儿童对成人无意识的模仿。孟禄(美)
④劳动起源说：米丁斯基、凯洛夫（苏联）
7.【中西方古代社会教育的发展】【背·选择题·高频】【古代社会分为：奴隶社会和封建社会】
奴隶社会
①古中国：六艺（礼乐射御书数）
②斯巴达：培养体格强壮的军人和武士
③雅典：培养全面和谐发展的人
封建社会
①中国——四书五经
②西方——教会学校和骑士学校。
【主要考：斯巴达和雅典-高频-选择题考点】
8.原始社会教育的特征（口诀：两生三没）
【背·简答题/新增】
两生：①教育为了生产和生活；②教育与生产劳动相结合。
三没：①没有固定的教育者、受教育者；②没有固定教育场所；③没有阶级性。
9.古代学校教育的特征：【背·简答题】
①奴隶社会——产生了学校；教育与生产劳动相脱离。
②古代学校教育适应古代经济与政治的发展，具有阶级性、等级性；
③古代学校教育适应古代思想文化的发展，表现出道统性、专制性、刻板性、象征性；
10.20世纪以后教育的特征：【背·简答题】【全民多现身】
①教育的全民化
②教育的民主化③教育的多元化④教育技术的现代化
⑤教育的终身化
11.教育的六个基本功能：
【理解·选择题/辨析题/大致记一下偶尔考辨析题】【18下辨析题】
①教育具有正向功能；有助于社会进步和个体的发展。
②教育也具有负向功能；具有阻碍社会进步和个体的发展。
③教育具有个体功能；促进个体的发展。
④教育具有社会功能；促进社会的发展——体现在两个方面：社会流动和社会变迁。【背·选择题】
⑤教育具有显性功能；
⑥教育具有隐性功能。
.....。。。。。。。。。。。。。。。。
由于字数限制，只能发这么多，完整pdf文档点击右上角私❤我即可获得
