在浩瀚的知识海洋里，数学是一条五彩斑斓的“智慧鱼”，可以提高学生的逻辑思维，可以拓宽学生的发散思维，更难可贵的是可以启迪青少年学习的心智，为祖国培养德智体美劳全面发展的社会主义建设者和接班人，为加快推进教育现代化、建设教育强国、办好人民满意的教育作出积极贡献。
结合多年小学教学实践，就数学思维在启迪青少年心智上，应注重以下几个方面：
一是细心关爱青少年，做到取长补短。俗话说：“兴趣是最好的老师。”很多时候，学生是否喜欢一门学科，与是否喜欢老师也有极大的关系，例如老师知识渊博，授课简单明了，学习一点就通，又例如老师细心观察，乐于帮助学习解决不懂的难题，并不时表扬学生，培养学生热爱学习的自信心。在教学实践中，高年级学生随着教学内容的难度增大，有许多学生开始对数学“打起退堂鼓”，我便及时开导，帮助他们解决不会做的难题，并向全班学生公开表扬增加自信心。在学生自信心提高的同时，又针对不同学习的知识短板，制定不同的授课计划，帮助尽快适应高难度的数学内容，达到取长补短的作用。
二是耐心呵护青少年，做到不厌其烦。每一位学生都希望得到老师的重视和关心，但由于一名老师往往需要教多个班级，教学任务繁重，有时难以关注到每一个学生。因此，老师在教学过程中，要用语言、手势、点名、通报、小礼品等方式，定期轮回对不同的学生进行呵护，特别是要鼓励学生养成不懂就问的习惯，老师无论教学工作如何繁忙，都要耐心解答问题，做到不厌其烦，才会增加学生学习的兴趣。
三是热心培养青少年，做到善于引导。数学是启迪青少年思维的最好方法之一，但必须由老师热心培养、善于引导才会发现更多的闪光点。青少年是发散性思维形成和拓宽的最佳时期，一道复杂的题目往往有多种解决方法，只要老师善于引导，便会让学生快速掌握更多解题思路，增强学生的逻辑思维，让心智健康成长，特别是可以发现更多在数学上有天赋的青少年，为国家科学技术提供优秀人才。