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成都中童教育凭借特有的国际化儿童康复医学背景，是一家致力于弥补儿童能力发展不足，提升儿童优势能力的儿童教育康复专业机构。中童教育拥有由徐磊博士、英国剑桥Keith教授、美国Dennis教授、美国阿德菲大学Stephen教授、香港大学李萍英教授等组成的专家团队，构建国际化“测评训”体系为儿童成长出现的语言、发育、学习等问题提供专业帮助，并在徐磊博士的主持下研发“Whole Brain Activation”(全脑激活，简称BA)康复教育系列课程，并辅以家庭教育咨询、心理素质辅导，针对孩子的语言发育、学习力、专注力、记忆力、思维灵活度等进行全面综合提升。

语言评估包括语言理解和语言表达。
(1)语言理解：儿童语言发育中，理解先于表达。如果一个儿童只说少量的词语，事实上他应该懂得更多。评估儿童语言理解能力时，注意不能给予任何暗示，也应避免一些情景性的联系。评估中要符合儿童整体的发育水平，较小的儿童可用实物或玩具测试，较大的儿童可看图片回答，了解其否懂得主体、动作、定位、属性等词汇。

(2)语言表达：在评估儿童中的语言表达能力中，一个十分重要的条件是要给孩子机会去表达而不是问太多的问题。年幼儿童可通过游戏化的情境下诱导之，观察其表达能力，语言的流利性等，并记录下来。

由于我国语言治疗开展的时间不长，至今尚无完整的标准化语言评估测试。但是，非标准化的测试和观察也能客观地反映儿童的语言水平，应用中更为随意和自然，能获得可靠的信息，在当前更具有现实的意义。

标准化测试
(1)图片词汇测试：该测试于20世纪70年代末期进行了标准化，最初作为儿童智力筛查的工具。由于该测试采用图片和词汇联系的方式，它反映了儿童的语言感受能力，故多用于儿童语言迟缓或障碍的评估。
(2)丹佛发育筛查测试：这是一项发育筛查，早已有我国的量表，主要用以了解婴幼儿的发育水平，寻找与发育有关的语言发育迟缓，并为语言治疗提供适合发育年龄的可行方案。
(3)韦氏智力测验：包括学龄前和学龄初期、学龄期两种韦氏智力测验。主要用以了解年长儿童的认知水平，认知中的语言状况，并根据其中的操作智商将语言障碍与智能迟缓区分开来。

中童教育在专科儿童康复医院医学背景下建立，不仅拥有一支儿童康复教育专业团队，还拥有包含儿科、儿保科、儿童康复科、儿童神经科、心理学等多学科医疗专家团队，在常规教育的基础上，针对孩子语言、行为、认知、情绪、运动等方面进行医学评估，打造医学+教育完美结合的儿童康复教育体系，助力孩子全面提升自我能力，激发孩子探索未来的潜能。