党的历史是中国共产党和中华民族的宝贵精神财富。学习党的历史，研究党的历史，探索党的历史有助于从中吸取前进的智慧和力量，是巩固全党全国人民团结奋斗的共同思想基础，是推进中国特色社会主义伟大事业的迫切需要。创新深化党史学习是时代要求。
一、党史教育必须与理论教育相结合，真正做到以史为鉴。
“深入学习贯彻中国特色社会主义理论体系，着力用马克思主义中国化最新成果武装全党”是新时期全面推进党的建设的一个新的伟大工程。但如果没有党史知识和素养作基础，那么对这些理论成果的理解就不会深、不会透，就不能正确把握和运用这个理论，只能处于浅尝辄止的阶段。一部中共党史，是马克思主义与中国革命和建设的具体实践相结合的历史，也是一部治党治国治军的艺术史。以党史为鉴，教育广大领导干部从中学习党的几代领导人运用马克思主义的立场、观点、方法分析问题处理问题的方法和艺术，从中吸取经验智慧，有利于提高干部驾驭社会主义市场经济、发展社会主义民主政治、建设社会主义先进文化、构建社会主义和谐社会的能力，有利于提高干部应对国际局势和处理国际事务的能力，有利于提高干部的领导水平和领导艺术。学习理论同总结历史经验结合起来，是我党学好理论的重要经验。
二、突出党史学习教育内容，全面设计创新。
作为百年大党，历史底蕴厚重，承载着无数的智慧与经验，那么新形势下党史学习教育的着力点应该放在哪儿呢？这就是所说的突出内容，设计创新的问题了。历史即有真实性和现实性，学习起来比较枯燥乏味，在学习过程中我们应结合现实的，当地的实际情况，把学习历史的过程转换成贴近现代生活的，广大群众容易接受的。比如：展示历史人物，可以通过宣传媒体或者图片、电视、电影的方式来深化，让人们记住这个历史人物的同时，也了解历史事件发生的过程。在设计创新中坚持党性和科学性的统一，做到材料和观点的统一，达到历史与逻辑的统一。
三、深化党史学习教育的基本要求，突出方法方式创新。
时代在发展，社会在进步，人们的认知特点、接受事物方式在变化，尤其是青年一代。深化党史学习教育，必须适应时代要求和人们认知特点的变化，改变单纯“说教式”、灌输式的学习教育模式，推进方法手段多样、开放、立体转变、不断曾强学习教育的吸引力、感染力和说服力。按照群众大众化的要求，着眼于人们多层次的精神文化需求，努力在通俗化、大众化、情感化上下功夫。比如，针对不同党员的文化水平和接受能力，可以把历史事件编成生动的历史故事、写成典故等，注重发挥文艺作品素材丰富、受众面广的优势，创作更多思想性、艺术性、观赏性强的党史题材文艺作品，编写处更多语言生动活泼、可读性、趣味性强，人们喜闻乐见的党史通俗读物，实现寓教于乐；积极拓宽学习教育渠道，利用专题报告会、座谈会、宣传活动等形式，提高学习教育的质量；让不同的受众都能热爱历史，了解党的历史并用于现实中。积极探索网上党史学习教育的方法途经，是党史学习教育更加丰富生动，富有成效；充分发挥红色资源优势，通过开展党史遗址普查，组织开展革命传统报告、实地参观学习，观看红色影视剧，刻录党的辉煌纪录片，让人们在耳濡目染中受到熏陶，在愉悦身心中受教育。