备注楼

写作这个东西，考察的两点，一个是思考能力，一个是表达能力。
思考能力是说的啥呢，如果是一篇议论文，那你能不能想清楚有什么论点，要用什么论据去支持？你的论点是不是能被轻易反驳的？你对于自己的论点的解释能不能说得通？如果你想说服另一个人，你就要站在对方的角度上去考虑，你听完之后会不会觉得可信。
表达能力又是啥呢，是你把你的这些想法讲明白的能力。你觉得某个论点是对的，你要去给别人解释它为什么是对的，把理由讲清楚。
虽然说两者缺一不可，但是必须要有的就是表达能力，不然再清楚的逻辑，没有表达能力的支持，也没有意义。像是那些“句子在嘴边就是讲不出来”的情况，就是表达能力不足；比这个问题更大的另一个问题，其实是不自知，以为自己写清楚了某个句子，让读者看，其实是看不懂的。这个问题我也仍然在试着解决，目前为止找到的原因包括：1）即使写的是英文，最开始在脑子里过的还是中文，走了一遍翻译的过程，最终写出来一句英文——这是最难改的，因为你再去读一遍，一读就知道是什么意思，你不一定能意识到这句话是有问题的，只能多练，请别人看，没别的办法；2）单词以及句式储备量不足，这是相对简单一些的，要背单词，多读书，看到写得漂亮的句子就去分析。
那我们从最简单也是最难坚持的事情开始讲，先说背单词。

哦豁，发现宝藏✨
暖贴～

背单词之前，首先要找对适合自己的单词书，从三个角度讲的话，一个是眼缘，一个是事儿多，一个是客观因素。
眼缘这个事儿非常玄学，去书店里走走，挑一本看起来最喜欢的，一定比挑一本看着就烦的背着顺利。事儿多这一点也非常神奇，说白了就是挑三拣四，举个例子，我非常非常讨厌正序单词书，我就一定会挑乱序的来背。背单词已经很难了，要满足一下自己的事儿多。最后，最重要的，还是客观因素。啥叫客观因素呢，就是你该背哪个level的单词，就去背哪个level的单词，没道理你英文字母还认不齐就开始想着写小说，对不对？先搞清楚自己该背什么，这是最重要的。即使要考四级，你有小学单词没背会，也该先背小学的，一级一级往上走。原因在于，一般程度上，越早学的单词越常用，如果不先背更常用的单词，而是背那些较少见的单词，很可能在做题写作的时候卡在简单的单词上，看起来像是没有进步，心里就会慌，然后就会不想背。不要让单词断层，该背什么就背什么，踏踏实实一步一步来，是最靠谱的。
挑到了喜欢的单词书，详细讲讲背单词应该是什么样的。
我备考托福的时候，自以为聪明地发现一件事：我为啥要记拼写啊，我考试又不是听写，能看出来这是啥大概记个意思就行呗，于是当天背单词效率指数上涨，平时哼哼唧唧两小时的东西，半个钟背完了。
但是我又发现，我靠我刚背完的单词怎么第二天就忘了？
好，重点来了，重点就是背了就得复习，每天复习，复习到每个单词看到它第一眼就能反应过来它是什么意思什么词性褒义贬义该用在哪有没有跟着它走的短语如果有介词在它附近应该是哪个介词，所有的这些东西都搞清楚，才算是学会了这个单词。复习的优先级是最高的，远远高于背新的单词，因为不复习约等于之前的单词白背了，花了时间也没学到东西。在我备考的时候，大概是每天150个新单词+复习之前背过的所有的不够熟的单词，直到能在看见这个词的一瞬间选中正确的中文翻译之前，这个单词都不算熟。如果实在太累，可以停一下背新的单词，但是复习必须坚持。
必须坚持！！！不坚持就是白背了！！！亏不亏！！！亏啊！！！！
如果能做到坚持复习+背新的，就非常了不起了，我坚持了一个暑假，背完了所有的托福单词，后面再也没有这样背过单词...
再讲讲拼写。其实单词和拼音很像，固定某几个字母的组合，对应某个（或者某几个）读音，学音标是一种了解读音的方式，自己总结会更好。我曾经跟徒弟讲，你拿一份完全不认识的单词，试着读，读出来之后再去听一下正确的读音，对比一下哪些组合的发音对你来说是符合直觉的，哪些不是，慢慢总结归纳，时间久了，你看到这个单词就知道大概要怎么读，听到这个单词就知道大概要怎么拼写（不能保证完全拼对也是正常的），这样背单词，即使要背拼写，也会非常快。在我发现了这个规律之后，我老师有一次和我说，你要是应付考试，不用背拼写，记个大概就行。我当时困惑地抬头问她：可是对我来说花的时间完全一样啊，我看一眼基本上就能拼出来了。如果能好好归纳总结，最后长期来看，真的可以省下非常多时间。
这是背单词的方法。

睡觉了，明天要是有时间写就更帖

暖✨

dd，六级一下捞我嘛

支持！

已收藏~

昨天讲了背单词，那今天讲讲和表达相关的另一个东西：句式的储备量。注意，这里说句式的储备量，其实包括了1）句子里用的语法是否正确；2）是否有用到多种句型；3）在文章中用的句子符不符合你想要的效果；4）我一时半会想不起来，能把前三点做到，足够了。——足够了指的是对看这个帖子的人来讲足够了，不是只需要注意这三点。还是之前讲的，一步一步走，再往上的内容，我也只摸了个边，不敢在这里瞎说。
我选择把语法归入句式，是因为如果语法错了，很多情况下，你以为是个句子的东西，它已经不是句子了。你得保证写出来的是完整的句子，这是写作的基本前提。语法没什么好赘述的，学就完了。不知道怎么学的话，多阅读，多背单词（之前说的要注意词性啊该用在哪啊有没有相关的短语啊有没有固定搭配的介词啊etc，都是服务于语法），多做做完形填空，分析错题，分析错题的方法，大方向上是去想为什么错了，哪个语法点没学懂，再深一点，为什么没学懂（实在分析不明白的话可以私戳我或者留言，每个人的问题不一定相同，没办法在这里讲）。
是否有用到多种句型这件事见仁见智，比注意语法难一个级别的原因是，它需要长期的积累。即使你学会了很多句型，不至于每一句话都是“I am” or “There is”，一篇一大堆乱七八糟的句型的文章，也并不一定是好文章。我个人更倾向于干净利落的表述，如果过于注意句型而让句子变得不清不楚，那还不如不注意。
改了句式之后不清不楚的情况比较难举例子，原因是我没办法刻意写出来这种句子，等我给徒弟改essay的时候再抽一句出来讲，放下一楼的评论里。
最后一点，在文章中用的句子符不符合你想要的效果，和句式相关，和用词相关，和很多很多东西相关，这里先继续讲讲句式和用词吧，其他的很多很多东西，以后拿我的作文出来当例文讲。
不同的句式给人的感觉是不一样的。举个例子：
原句：Taking my phone to school is not allowed. I always take my phone when I go to school.
改1：When I go to school, I always take my phone even though it's not allowed.
改2：Taking my phone when I go to school is not allowed, but I always do so.
改3：While taking my phone when I go to school is not allowed, I always do so.
改1比改2和改3都清楚得多，感受一下，感受不到的话往后看。
原句和改1都很清楚，但是改1比原句更干净，也表达得更明白。这几句话的句式都没问题，文章中完全可以穿插着使用，但是在这里，改2和改3明显头重脚轻，原句没有表达出来这个矛盾冲突，改1是读起来最舒服的。而且，以我个人的理解来讲，改1和改2和改3的感觉稍微有点不同，改1像是会接一句解释为什么会这样做有什么不得已的原因，改2像是个欠兮兮小孩儿告诉你学校不让但是我偏要，读起来得瑟一点，改3像是…没情商地平铺直叙告诉你学校不让但我做了。
其实这三种情况在小说里都可能出现，不过改1的感觉确实更符合academic essay所需要的文风。
再举个用词的例子：
句一：My cat is the best, though she is annoying sometimes.
句二：Though my cat is annoying sometimes, she is still the best.
虽然两句话的意思都是“即使我的猫咪偶尔招人烦，她还是最好的猫咪”，但是第一句话给人的感觉就没有第二句的宠溺感强。为啥呢，因为这个still。句一更像是点明一个事实：即使我的猫偶尔烦人，她还是最好的猫咪。

这一层不要楼中楼评论，等遇到合适的例子会放在这里。

营业结束！下班！打字好累！写这种总结好累！呜呜！需要被夸才可以继续更！快夸我！

安几超棒的！

好棒好棒！