儿童的语言发育系统的分为六个阶段：

　1． (0~12个月)是语言学习和理解的初级阶段,故又称“预备期”。 8个月大的孩子发声练习普遍会达到一个高峰,而且随着音量改变逐步开始模仿语言。
　　2． (12个月~18个月)。语言特征表现为单音节、单字句,并配合简单肢体语言、丰富的表情来表现出基本的需要；或能用象声词，拟声词模仿要表达的动物或人；,如问：小狗怎么叫啊？孩子会简单的用“旺”回答。
　　3． (18个月~24个月)。这个时期的幼儿开始通过思维对语言进行记忆整理，通过视觉、味觉、触觉等敏感器官对外界事物进行语言词汇积累。

　4． (24个月~30个月)。这个时期幼儿的语言特征开始明显强化,受父母的“母语”影响很大，开始表现出自己的语法，语速，语调等习惯，说话时的感情色彩明显丰富起来。如使用感叹句、疑问句等。
　　5． (30个月~36个月)。这个时期幼儿开始进入语言的高发峰，也是语言、句式、词汇积累的高峰期，孩子的自主性提问会明显增加，求知欲更强。
　　6． (3~6岁)。这个时期幼儿的语言开始比较完备。不但可以流利讲话,分析学习外来的一切词类、语法 ,逐渐形成真正的语言。

这个6个阶段基本解释了幼儿语言发育的生理、心理过程，即生理结构的发音，心理形成的理解和表达。
　　父母作为孩子的第一老师，有必要从这个6个阶段出发，根据自己孩子的特点，有针对性的进行早期语言培养，特别是如果在某阶段自己的孩子与正常同龄儿童有明显语言差异时，多多进行早期干预，以免孩子在语言形成阶段养成不良习惯，甚至形成语言障碍。
　　例如有些孩子说话发音时，一些字、音咬不清，这在1岁以内的小孩中是比较常见的。家长可以有针对性的进行矫正训练，如果没有效果就应该考虑是不是孩子的舌系带过短而造成发音不清，到了5岁阶段，语言发育明显和同龄儿童有明显差异，且自助纠正无效的，就应该到正规机构进行全面检查。