首先不可否认学生的差距制约着校领导和教师能力的充分发挥。
由于学生的智力因素，都会制约老师的讲课进度，老师在讲课中处于非常“矛盾”的地位，讲快了有些学生听不懂，讲慢了会拖慢进度。所以为了帮助落后的孩子赶上进度，老师不得不采取了多讲多练的方式，可是有些家长和学生又不干：这样就导致了家长和学校的不一致性，的家长说：老师留的作业太多，把我们家“宝贝儿”给累着了；学生也会嚷嚷作业太多。慢慢的学生也会有这种意识，认为教师不顾及学生的实际情况，全是家庭作业。在这方面家长要及时和学校任课教师进行沟通，保持和教师的一致性。如果作业实在过多，也要及时向教师反应。
其次线阶段教育是“大锅饭”现象，关于责任问题很难分亲。“成绩不好”有很多原因，肯定也包括学生和家长的原因，千万不要把板子都打在学校和教师身上；现在的班主任现在已经够累的特别是高中的班主任，不仅要教学生，而其要教家长（学校应该没有教育家长的责任，只是为了孩子以及学校的声誉才教），因此，减负首先要给老师减负，首先要分清学生学习不好的原因究竟都有哪些，都应该由谁负责任，要让家长和学生首先把自己该承担的那部分责任承担起来，使普通校的教师少干一些“不务正业”的工作，少背一些“黑锅”。
家长的高期望值和低下的家庭教育水平，对待老师采用的前后矛盾的方式（刚入学对老师信任、依靠、把老师当成上帝；学生成绩不好是，则怨气冲天、兴师问罪），这样的家长会给学校教育赵成很大的麻烦。而现在，普通的学校，老师代替家长教育孩子的现象越严重，不仅要管孩子学校里的事情，还待帮助家长监督孩子在家庭教育方面的问题。
现在很多家长不知道如何正确的管理孩子，使得各学校的教师学校处于“超负荷”运行，老师根本没有充足的时间来把家长学校的工作做深做细，同时，有些话学校也不能说（我曾经说过这样的话“别和学校套近乎，你的孩子你不管，那么应该由谁管？”这样的话一般学校的老老是奇偶不敢说，否则会引起严重的后果）。所以作为家长的应及时和老师沟通。明确自己孩子在家庭学习中的任务，和注意事项，及时了解孩子的学习及心理情况。
http://bbs.dou100.com/read.php?tid=1549&fid=16
转自《葫芦开瓢教育》
由于学生的智力因素，都会制约老师的讲课进度，老师在讲课中处于非常“矛盾”的地位，讲快了有些学生听不懂，讲慢了会拖慢进度。所以为了帮助落后的孩子赶上进度，老师不得不采取了多讲多练的方式，可是有些家长和学生又不干：这样就导致了家长和学校的不一致性，的家长说：老师留的作业太多，把我们家“宝贝儿”给累着了；学生也会嚷嚷作业太多。慢慢的学生也会有这种意识，认为教师不顾及学生的实际情况，全是家庭作业。在这方面家长要及时和学校任课教师进行沟通，保持和教师的一致性。如果作业实在过多，也要及时向教师反应。
其次线阶段教育是“大锅饭”现象，关于责任问题很难分亲。“成绩不好”有很多原因，肯定也包括学生和家长的原因，千万不要把板子都打在学校和教师身上；现在的班主任现在已经够累的特别是高中的班主任，不仅要教学生，而其要教家长（学校应该没有教育家长的责任，只是为了孩子以及学校的声誉才教），因此，减负首先要给老师减负，首先要分清学生学习不好的原因究竟都有哪些，都应该由谁负责任，要让家长和学生首先把自己该承担的那部分责任承担起来，使普通校的教师少干一些“不务正业”的工作，少背一些“黑锅”。
家长的高期望值和低下的家庭教育水平，对待老师采用的前后矛盾的方式（刚入学对老师信任、依靠、把老师当成上帝；学生成绩不好是，则怨气冲天、兴师问罪），这样的家长会给学校教育赵成很大的麻烦。而现在，普通的学校，老师代替家长教育孩子的现象越严重，不仅要管孩子学校里的事情，还待帮助家长监督孩子在家庭教育方面的问题。
现在很多家长不知道如何正确的管理孩子，使得各学校的教师学校处于“超负荷”运行，老师根本没有充足的时间来把家长学校的工作做深做细，同时，有些话学校也不能说（我曾经说过这样的话“别和学校套近乎，你的孩子你不管，那么应该由谁管？”这样的话一般学校的老老是奇偶不敢说，否则会引起严重的后果）。所以作为家长的应及时和老师沟通。明确自己孩子在家庭学习中的任务，和注意事项，及时了解孩子的学习及心理情况。
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转自《葫芦开瓢教育》
