“同学们好！现在开始上课！”2022年11月22日，在郑州市二七区先锋外国语学校的教室里，在线上教学的特殊时期，开启了一堂颠覆传统的“智慧课堂”，也区别于其他的线上课堂。
一名老师、36名学生，人手一台平板电脑。方寸之间，浓缩的是课堂教学、现场提问、实时互动、课堂练习……这些曾经在线下课堂内的同步的教与学，在这里，在线上实现了师生的即时互动。
“现在开始做题，做完的同学把答案拍照提交。”数学老师石晓峰的课堂上每天都有这样互动的场景。老师的“指令”一下，学生们各自在平板电脑上认真答题、提交。
老师的电脑屏幕上显示着全班学生的作业提交状态，不到一分钟，已有学生的名字变色，这表示他已完成作业。
“班里谁的作业没完成？谁做错了？错在哪里？我通过屏幕能看得一清二楚，系统可以自动反馈学生作业的对错。”石晓峰老师说，使用这样的智慧教学手段授课，老师能够通过学生的作答效果掌握本节课的教学效果和学生的学习情况，了解不同层次学生学习的难点、薄弱点，从而调整自己的教学方向，有针对性地进行教学，甚至是进行多轮检测。
“老师，我们要抢答。”“我要答题。”“上节课我没抢到，希望今天是我。”不同于以前的举手回答问题，现在学生回答问题的积极性更高，即便是内向胆小的学生也很愿意加入教学互动中。“+2分”“+3分”……答题后，学生们会因为收到这些加分而备受鼓舞。
“过去的课堂，老师提问，只有个别学生作答。但现在的‘智慧课堂’，提问覆盖了每个学生。哪些学生答错了，哪些学生没有答，屏幕上都能清晰显示。并且每个学生都可以语言输入答题思路，能做到全员参与。” 石晓峰老师说，学生们手中的平板电脑与一般家用产品不同，在系统程序写入时就锁定只能用于课堂教学，不能进行其他操作。上课时教师一键管控，也可以保证学生不分心，课后还有学习监督。
对学生来说，这种“智慧变革”带来的诸多方便也让他们受益良多。“智慧课堂让上课变得更有趣。”学生说，“这样的课程能让他更加投入、更加快乐，紧紧跟着老师的节奏，手脑并用，还可以和同学进行互动，如游戏一般快乐。
“智慧课堂平台的应用，满足了学生个性化学习的需求，也更方便学校开展深层教学，能调动师生的积极性，让课堂变得更活跃。”石晓峰老师认为，推广智慧课堂的同时，也要求授课教师要不断地提高自己的教学观念，积极接纳智慧课堂这种新的教学模式。