《生活是多么广阔》说课稿
各位老师：早上好，辛苦了！
我说课的内容是《生活是多么广阔》这篇诗歌，下面主要从说教材、说教学策略、说教学流程、板书设计、教学评价五个方面作具体的阐述。
说教材
《生活是多么广阔》是人教版小学语文六年级下册综合复习材料中的一篇诗歌，该综合复习材料以“生活的广阔”为主题，编排了《养花》《生活是多么广阔》等九篇文章。以多视野，多广角反映了生活的丰富多彩，印证了“生活是一本大书”的妙言。本诗按总分总的结构，围绕生活的广阔，向我们展现了多姿多彩的生活，抒发了诗人对生活的感受，表达了诗人对生活的热爱和追求。我以诗歌内容为蓝本，诵读为主，采用合作探究的方式，将朗诵与生活结合起来，把生活的意义传递给学生。
说教学目标
根据新课标对小学六年级语文教学的要求，教材特点以及综合复习材料训练要点，结合学生的实际情况，我确定了本课时的教学目标如下：知识目标
通过朗诵诗歌，感受生活的多姿多彩，理解第三节的含义。能力训练
1．培养学生朗诵诗歌的能力。
2．通过有感情地朗读培养学生理解诗意的能力。情感态度价值观目标
体会诗人在平凡的生活中发现美，热爱生活，追求生活。培养学生热爱生活，在逆境中做积极、乐观的人。教学重点·难点
为了落实本课时的教学目标，我把这节课的教学重点确定为理解诗的第二节，补写几句结合自己生活的诗句；难点确定为：充分理解第三节节诗句的含义。内在美、帮助别人、心灵高尚、对人友爱）
说教学策略
为了突破重点，解决难点，顺利达成教学目标，我结合教材特点和六年级学生学情，本堂课中主要采用以下几种教法：
1、朗读法：结合诗歌的语言特色，以读促学，通过自由读、学生试读、教师范读，师生合读等多种方式让学生在读中“思考”，在读中“感悟”，充分感受诗歌的语言美、意境美，并将之内化、沉淀，从而深刻体会这首诗的情感。
2、采用自主学习、合作探究法、通过同桌交流、小组合作探究等方式生生互动理解诗歌的含义。
4、评价激励法：在本堂课的教学中，我给学生开放的思维空间，珍视学生的独特的体验，注重个体差异，只要言而有物，言之有理，都给予认可与鼓励。让学生享受轻松愉快幽默的课堂氛围。
说教学流程
一、诗句开场，导入新课
1、有人说：生活是一首歌；也有人说：生活是一幅画„„有人说生活充满荆棘寸步难行，有人说生活宽广无边，你认为生活是什么？
文章来源:易公教育
各位老师：早上好，辛苦了！
我说课的内容是《生活是多么广阔》这篇诗歌，下面主要从说教材、说教学策略、说教学流程、板书设计、教学评价五个方面作具体的阐述。
说教材
《生活是多么广阔》是人教版小学语文六年级下册综合复习材料中的一篇诗歌，该综合复习材料以“生活的广阔”为主题，编排了《养花》《生活是多么广阔》等九篇文章。以多视野，多广角反映了生活的丰富多彩，印证了“生活是一本大书”的妙言。本诗按总分总的结构，围绕生活的广阔，向我们展现了多姿多彩的生活，抒发了诗人对生活的感受，表达了诗人对生活的热爱和追求。我以诗歌内容为蓝本，诵读为主，采用合作探究的方式，将朗诵与生活结合起来，把生活的意义传递给学生。
说教学目标
根据新课标对小学六年级语文教学的要求，教材特点以及综合复习材料训练要点，结合学生的实际情况，我确定了本课时的教学目标如下：知识目标
通过朗诵诗歌，感受生活的多姿多彩，理解第三节的含义。能力训练
1．培养学生朗诵诗歌的能力。
2．通过有感情地朗读培养学生理解诗意的能力。情感态度价值观目标
体会诗人在平凡的生活中发现美，热爱生活，追求生活。培养学生热爱生活，在逆境中做积极、乐观的人。教学重点·难点
为了落实本课时的教学目标，我把这节课的教学重点确定为理解诗的第二节，补写几句结合自己生活的诗句；难点确定为：充分理解第三节节诗句的含义。内在美、帮助别人、心灵高尚、对人友爱）
说教学策略
为了突破重点，解决难点，顺利达成教学目标，我结合教材特点和六年级学生学情，本堂课中主要采用以下几种教法：
1、朗读法：结合诗歌的语言特色，以读促学，通过自由读、学生试读、教师范读，师生合读等多种方式让学生在读中“思考”，在读中“感悟”，充分感受诗歌的语言美、意境美，并将之内化、沉淀，从而深刻体会这首诗的情感。
2、采用自主学习、合作探究法、通过同桌交流、小组合作探究等方式生生互动理解诗歌的含义。
4、评价激励法：在本堂课的教学中，我给学生开放的思维空间，珍视学生的独特的体验，注重个体差异，只要言而有物，言之有理，都给予认可与鼓励。让学生享受轻松愉快幽默的课堂氛围。
说教学流程
一、诗句开场，导入新课
1、有人说：生活是一首歌；也有人说：生活是一幅画„„有人说生活充满荆棘寸步难行，有人说生活宽广无边，你认为生活是什么？
文章来源:易公教育
