编者按：
•水球也是一种救生技能！
•水球就是模拟危险复杂的水环境！
•打水球就是防溺水自救能力的培养！
一、每年各种媒体报道溺水事故，那些作者往往在最后警示说教部分都在讲「让溺水者主动做出仰漂或水母漂的动作保持稳定，或等待救援………」然而，作为媒体，其实需要认真调研后发言，特别需要亲身实践后得出结论，不能人云亦云，或者说复制粘贴完成任务，因为「对专业技术认知到位才是对自己和他人真正的负责！」，从社会到学校同样如此。
我们换个角度，防溺水自救科普当中，“踩水”也是很重要的一环，但是媒体几乎不曾给大众普及这个技术。那么，媒体很少教的“踩水”是因为他们自己本身就不会，觉得动作挺难，反而仰漂觉得不就是后仰躺在水面上吗，后者觉得挺简单，所以就给大家介绍(电视媒体也是如此)，事实真的如此吗？
游泳教练和救生员们经过实践活动，特别是通过「游泳救生训练引导孩子参加水球运动」的时候，用来辨别「初学者能否做出仰漂和踩水」的效果显著，深水区，要抢球，有对抗……我们发现：能打球的孩子都是水性较强的，不能打球的就是水性没有过关的，打水球就是在模拟可能溺水的危险环境！这个门槛不高，但是恰恰证明了让没有经过训练的人遇到复杂水环境(溺水)时选择采取类似仰漂或踩水的方式去尝试稳定(自救)，那，他(她)一定做不出来！
因此我们一直致力于改变这种现状！让更多的青少年和家长，更多的教练，更多的媒体报道通过实践来获得解决问题的最佳方案，从而引导孩子不断的提高水性，游泳进步，而不是人云亦云，复制粘贴……综上所述，一般救生从业者认为上述媒体这种不够切合实际。
二、有朋友提问让我们讲一下孩子学游泳即12节游泳速成班，大多数家长认为这个技能报一个学习班十来天就可以完全掌握，就能够一辈子自救保命，事实真的这样吗？
游泳教练和救生员普遍认为：对于孩子掌握游泳技能(含救生)，初学一个班(10∼14天结束)绝对不是一个终点！同样以仰漂举例：仰漂可通过一定时间的训练使人达到起码头部在水面的状态。但是，每个人仰漂的姿态不一样(大多由水性高低决定)，我们强调的是一种呼吸和放松的姿态，要求游泳者的水性训练到一定层次才可以训练达成，为在深水区打水球(体验危险水球环境)做好基础。
我们看到，一部分基层社会游泳指导员在游泳教学并不主动去教初学班的学员踩水和仰漂，他们的理由是「初学班的孩子体能(耐力)、力量(爆发力)、协调性、核心力量、调整浮心等的进度正处在一个“临界”的状态」，在水球运动，讲到“落水后垂直与水平负重的不同”，初学游泳的孩子可能绝大多数不具备学习防溺水必备技能的基础条件，但是我们要积极引导，懂救生的表现之一是理论支持，而最好的办法就是实践，在模拟环境下的实操，孩子才能敬畏水！
当然，在孩子水性不断进步的过程中，理论之外的实操环节，因人而异，因材施教，防溺水技能(包括但不限于踩水、仰漂、侧泳、潜泳、抬头爬泳、反蛙泳等)，这是符合水球入门的游泳基础条件，首先保证其在深水区做各种动作(或抢球，或对抗)不溺水。以上两个观点是救生从业者在引导游泳的孩子通过学习救生而接触水球运动的一点思考。推广水球运动，可以使人得到更强的水性和更好的自救能力！
本文为作者个人观点，技术上不同意见欢迎讨论！•原创文章，转载本文请注明出处《水球世界》，谢谢！#推广水球#
•水球也是一种救生技能！
•水球就是模拟危险复杂的水环境！
•打水球就是防溺水自救能力的培养！
一、每年各种媒体报道溺水事故，那些作者往往在最后警示说教部分都在讲「让溺水者主动做出仰漂或水母漂的动作保持稳定，或等待救援………」然而，作为媒体，其实需要认真调研后发言，特别需要亲身实践后得出结论，不能人云亦云，或者说复制粘贴完成任务，因为「对专业技术认知到位才是对自己和他人真正的负责！」，从社会到学校同样如此。
我们换个角度，防溺水自救科普当中，“踩水”也是很重要的一环，但是媒体几乎不曾给大众普及这个技术。那么，媒体很少教的“踩水”是因为他们自己本身就不会，觉得动作挺难，反而仰漂觉得不就是后仰躺在水面上吗，后者觉得挺简单，所以就给大家介绍(电视媒体也是如此)，事实真的如此吗？
游泳教练和救生员们经过实践活动，特别是通过「游泳救生训练引导孩子参加水球运动」的时候，用来辨别「初学者能否做出仰漂和踩水」的效果显著，深水区，要抢球，有对抗……我们发现：能打球的孩子都是水性较强的，不能打球的就是水性没有过关的，打水球就是在模拟可能溺水的危险环境！这个门槛不高，但是恰恰证明了让没有经过训练的人遇到复杂水环境(溺水)时选择采取类似仰漂或踩水的方式去尝试稳定(自救)，那，他(她)一定做不出来！
因此我们一直致力于改变这种现状！让更多的青少年和家长，更多的教练，更多的媒体报道通过实践来获得解决问题的最佳方案，从而引导孩子不断的提高水性，游泳进步，而不是人云亦云，复制粘贴……综上所述，一般救生从业者认为上述媒体这种不够切合实际。
二、有朋友提问让我们讲一下孩子学游泳即12节游泳速成班，大多数家长认为这个技能报一个学习班十来天就可以完全掌握，就能够一辈子自救保命，事实真的这样吗？
游泳教练和救生员普遍认为：对于孩子掌握游泳技能(含救生)，初学一个班(10∼14天结束)绝对不是一个终点！同样以仰漂举例：仰漂可通过一定时间的训练使人达到起码头部在水面的状态。但是，每个人仰漂的姿态不一样(大多由水性高低决定)，我们强调的是一种呼吸和放松的姿态，要求游泳者的水性训练到一定层次才可以训练达成，为在深水区打水球(体验危险水球环境)做好基础。
我们看到，一部分基层社会游泳指导员在游泳教学并不主动去教初学班的学员踩水和仰漂，他们的理由是「初学班的孩子体能(耐力)、力量(爆发力)、协调性、核心力量、调整浮心等的进度正处在一个“临界”的状态」，在水球运动，讲到“落水后垂直与水平负重的不同”，初学游泳的孩子可能绝大多数不具备学习防溺水必备技能的基础条件，但是我们要积极引导，懂救生的表现之一是理论支持，而最好的办法就是实践，在模拟环境下的实操，孩子才能敬畏水！
当然，在孩子水性不断进步的过程中，理论之外的实操环节，因人而异，因材施教，防溺水技能(包括但不限于踩水、仰漂、侧泳、潜泳、抬头爬泳、反蛙泳等)，这是符合水球入门的游泳基础条件，首先保证其在深水区做各种动作(或抢球，或对抗)不溺水。以上两个观点是救生从业者在引导游泳的孩子通过学习救生而接触水球运动的一点思考。推广水球运动，可以使人得到更强的水性和更好的自救能力！
本文为作者个人观点，技术上不同意见欢迎讨论！•原创文章，转载本文请注明出处《水球世界》，谢谢！#推广水球#
