看来自学英语比我想象的难多了，要做好打持久战的准备！

在很早以前，音标在发明的时候，它的确是存在长短音的，后来，随着时代发展，也随着英美两种关系角色的一个变换，就发现其实长短音它不准确，然后因为以前的那个长音符号也在后来的时候把它给改掉了，你看我们后续的音标，部分是有所改变的。有多个版本，而且另外一个角度，长短音教学的存在有两方面：一方面是一种教学模式，可以让学生把四八个音标快速记下。然后在他进阶课程的时候还会再细讲发音的一个细节区分度。第二个方面，就是早期我们中国人大部分老师的英语，本身标准性就不够很强，随之我这一代有很大一部分是言传上一代上上一代的老师承袭下来。然而，除专业教师和英语教学研究者外，都没有真正的对音的方面研究透彻，也没必要，只要跟随你信任的角色进行学习，和反思就足够。比如在早期的时候，我自己是跟老师学的，我们也是分长短音的，但是到了专业教学的那一步，我们的导师会跟我们说长短音和松紧音的一个区分度，在教学的一个理论上来说，无论是长短教法还是松紧教法，它其实只是一种模式，周你只要想办法把学生的发音给正确的疏导，那他就是正确的课程了。我们现在市面上的流通课可能会抓住某个点，告诉你我短音是错误的。主要是因为教学，它是一个比较复杂的内容，英语要结合教学来说，它没有那么简单，并不是我们平常看那些功课看的那么的容易讲的那么的浅显，要对不同的对象来进行设计。

学音标重中之重是“音”不是标，英语的标没有统一的标准，各个词典都不尽相同。音搞准了你自己可以标自己喜欢的标越简单的越好。