从小学到初中，
甚至高中，
每当我从语文老师，
或班主任那儿，
拿回我的作文本时，
总会看到，
作文题目旁边，
有一个用红色墨水的分数：100分！
这怎么可能？
仔细看了又看，
没错！就是这个数字。
这于我已经习以为常了。
小学四五年级第一次见到时，
我很惊讶，
以为是老师不负责任的态度使然，
又或是暗含鼓励吧！
其实我更倾向于，
认为老师是格外偏向我的缘故，
这不是不可能，
班上成绩前一二或三名里，
总有一个名字，那一定是我！
表扬，奖状，
表扬，奖状那是非我莫属，
不仅如此，
在家里，
母亲似乎从来就格外偏爱我，
挨打和受批评，责备的事情极少极少，
那也只是在外人面前夸奖和表扬之外，
一种象征性的鞭策而已，
出发点是怕我骄傲自满，
而强加的惩戒；
而我本人认为大可不必，
因为我从来都不曾自满过，
相反，我认为老师和母亲，
对我的优点和成绩过于夸大其词，
甚至是一种强烈的鞭笞，
我哪有那么优秀呢？
虽然我是成绩很好，
但我常常在课堂上，
悄悄地看小说，连环画，童话，
当然是认为课堂知识都已掌握的情况下，
而且，听老师的话，听父母的话，
作个遵守纪律，热爱学习的好学生，
当个乖巧孝顺懂事的好孩子，
不是理所当然，
本来就是应该如此^吗？
在老师和父母的眼中，
我一直是一个品学兼优的好学生，
诚实谦恭的好孩子，
一直以来，
我便设定和要求自己，
我也只能是一个好学生，
而不是那种调皮捣蛋，
刁而啷噹，匪里匪气，爱打架，
招惹是非，不好好学习的坏学生；
也不是那种好吃贪玩，
只爱穿着打扮，
不爱读书学习的女孩子；
我抓分夺秒，
跑向教室，
读书，学习知识…
或许，
我得到了命运的额外照顾，
以及最大的奖赏，
每次作文那个100分，
就是明显的偏爱！
我知道，
无论怎么样，
作文都不能给出这个数字，
难道就没有一个错别字，
一个语法错误？
不管怎样，
我看到这个分数，
从来都没有喜悦，
总是惴惴不安；
因为，
这只能说明是分不符实罢了！
我要作的一件事便是，
一定要让这个分数符合其实！
以一生的行动，
来实现这个分数！
我更加严格要求自己，
从品行，性格，学识，对待他人，
方方面面。
几十年来，一直如此。
有一段时间，
我认为，
我已达到了八十分，
这是我对自己最夸张的计法，
距离一百，
还差很多…
那红色的一百分，
它带着诗意，
飘飞在，
一个我永远也无法企及的高度，
让我一想到它，
至今仍觉汗颜，
甚至惭愧…