以前我也问过这个问题，我持有的观点是，只要不在农村和落后的县城。教育资源是没有什么问题的，无论在不在经济发达的地方，都不会有什么消极影响。另外我当然知道北京的资源比山西要好很多。但同样应该知道的是，北京卷简单。并且资源是有助于其他的事，只是文化课的话。大部分地方的资源都是可以的。但是，很多人不认同我的观点。他们认为即使是一个省不同的地方，哪怕不是农村和落后县城，教育资源也会对高考成绩产生影响。
那么我以我见过的例子来论证一下我的观点。我小学到高中都是在山西的五线城市的普通中学。小学是普通小学，初中是普通初中，高中是普通高中。小学就不说了，我们初中是就近入学原则，不需要考。那个年级有480人左右。按我们全年级第一和全年级第九的话说，我们这个学校的师资还是可以的，不会对学生的最终成绩产生消极影响(之所以拿全年级第一和全年级第九来说，是因为第一是我小学同学，第九是我初中同班同学）。我们这个学校比较聪明一些的且认真学习的，都上了985或者211，当时我们初中的全年级第一他高考的时候发挥失常了20多分，本科去了一个中下985，硕士也是985，现在上班了。其实他的真实水平是本科北航。他数学没发挥好，其他的都到位了。
而我们那些学习差的人，要不然就是不聪明，要不然就是每天只知道玩，有的人是两者都占了，我觉得在这种情况下，如果硬要去说师资的问题，那真的是有失公允了，像那些不聪明的，你就算弄到山西大学附属中学的初中去，也不行啊，老师给他讲他就听不懂。那就不是师资的问题。
再说高中，我的意见是，一个智力不高也不低的人，处于平均值的人，通过努力，最起码可以到重点高中或者次重点高中吧(考不到最好的班)，那么他们高中的师资力量也是不存在问题啊。不要说重点高中和次重点高中，就我上的这个中学，算不上重点也算不上最差的，算个中游的普通高中，教我的老师里，也就一个数学老师讲的太差，那是真的能影响，其他的老师都不存在问题啊，新招聘的教师都是硕士博士毕业，有什么问题？很多老教师也有资格，只是个别不行。为什么要把学生们考不好的原因归结于教师？是因为他们智商、初中基础，努力程度、学习习惯不好罢了。
大家想一想，就我一个五线城市，很多高中的师资力量都不存在什么问题，那为什么有的人在一二三四线城市，总是鼓吹教育资源？我认为这是非常错误的想法。当然，如果你身在落后的县城或者贫穷的农村，那么这个说法就是对的。