教育是肩并肩同行，而不是面对面否定。—— 一横老师
孩子在父母的生命中占据着至关重要的地位。我们皆期望将孩子培育成聪慧、快乐且优秀的成年人。
由于缺乏为人父母的经验，我们都是在不断学习中履行父母之责，在孩子的成长历程中，往往会陷入无尽的焦虑，究竟何种教养方式才能塑造出我们期望中的孩子模样呢？
近日，我阅读了一本心理学育儿著作《园丁与木匠》。
我们时常感慨：如今的孩子为何如此难养？殊不知，所谓的难养，或许只是孩子在学习与生活中未能符合我们的要求、达到我们的预期，我们将这种结果归咎于自身而产生的困惑罢了，而这种困惑源自当下盛行的 “木匠式育儿”。
我们教养孩子，犹如木匠打造桌椅，孩子如同我们所用的材料，我们能够依照预先设计好的图纸，将孩子雕琢成特定的工艺品。然而，在制作过程中，我们是否赋予了孩子自主选择的权利呢？还是仅凭我们自己的思维与技艺进行打造？完成之后，我们或许只能看到完美的外表，却可能忽略了孩子残缺的内核。
书中通过大量研究证实，“园丁式育儿” 乃是目前最为理想的教养方式。教养孩子应如园丁培育花朵一般，只需为孩子提供一个充满爱、土壤肥沃、空间安全且利于他们茁壮成长的生态环境。想起来一横老师告诉很多父母：花没有风的抚摸都会枯萎，孩子没有父母的爱会枯萎。
在灵活多变、动态的环境中，孩子顺应内心本性自然发展，我们再适时地按需进行修剪。在这样的环境中成长，孩子将发展出丰富多彩的个性、千姿百态的外形，拥有极为健康的心理内核，更会给我们带来意想不到的惊喜。
孩子在这样的环境中历练，会更加勇敢地面对困难，果敢地接受挑战。
孩子未来所面对的世界可能与我们当下所处的世界截然不同，因此，我们不应以自己的想法去塑造孩子，否则可能会使他们难以适应未来的社会，而我们也会倍感挫败，因为孩子根本不可能始终沿着我们设定的目标前行。
总之，就像一横老师强调的，没有不好的孩子，只有不对的教育。我们应当给予孩子更多的时间，让他们独立思考、努力创造属于自己的未来。
#一横老师家庭教育#
孩子在父母的生命中占据着至关重要的地位。我们皆期望将孩子培育成聪慧、快乐且优秀的成年人。
由于缺乏为人父母的经验，我们都是在不断学习中履行父母之责，在孩子的成长历程中，往往会陷入无尽的焦虑，究竟何种教养方式才能塑造出我们期望中的孩子模样呢？
近日，我阅读了一本心理学育儿著作《园丁与木匠》。
我们时常感慨：如今的孩子为何如此难养？殊不知，所谓的难养，或许只是孩子在学习与生活中未能符合我们的要求、达到我们的预期，我们将这种结果归咎于自身而产生的困惑罢了，而这种困惑源自当下盛行的 “木匠式育儿”。
我们教养孩子，犹如木匠打造桌椅，孩子如同我们所用的材料，我们能够依照预先设计好的图纸，将孩子雕琢成特定的工艺品。然而，在制作过程中，我们是否赋予了孩子自主选择的权利呢？还是仅凭我们自己的思维与技艺进行打造？完成之后，我们或许只能看到完美的外表，却可能忽略了孩子残缺的内核。
书中通过大量研究证实，“园丁式育儿” 乃是目前最为理想的教养方式。教养孩子应如园丁培育花朵一般，只需为孩子提供一个充满爱、土壤肥沃、空间安全且利于他们茁壮成长的生态环境。想起来一横老师告诉很多父母：花没有风的抚摸都会枯萎，孩子没有父母的爱会枯萎。
在灵活多变、动态的环境中，孩子顺应内心本性自然发展，我们再适时地按需进行修剪。在这样的环境中成长，孩子将发展出丰富多彩的个性、千姿百态的外形，拥有极为健康的心理内核，更会给我们带来意想不到的惊喜。
孩子在这样的环境中历练，会更加勇敢地面对困难，果敢地接受挑战。
孩子未来所面对的世界可能与我们当下所处的世界截然不同，因此，我们不应以自己的想法去塑造孩子，否则可能会使他们难以适应未来的社会，而我们也会倍感挫败，因为孩子根本不可能始终沿着我们设定的目标前行。
总之，就像一横老师强调的，没有不好的孩子，只有不对的教育。我们应当给予孩子更多的时间，让他们独立思考、努力创造属于自己的未来。
#一横老师家庭教育#
