1-小圈子造神
利用学员的小白、敬仰老师这一职业的心理,在心理和技术上压制、限制学员的学习认知和交际范围,特别是后者。比如,部分“老师/导师”会暗示或者明令禁止学员在其他地方交流学习。
冒名、罗列其他知名门派的传承,乱攀关系,见过就算师承。只搞人情世故、谗上媚下,没有学术尊严。
2-故弄玄虚
以学琴到一个阶段需要练功才能突破瓶颈,等为由,另外开设气功班。实际上,所谓的瓶颈,就是因为指法教的都是错的。
或者向学员推销:拜师、入会员,等,可以学到不一样的东西、密传。实际上,古代琴论已经完备,这些噱头都是骗术。
3-人身侵犯
以教琴位由,拿学员的手弹琴。
以教气功为由,摸学员的身体。
以帮助学员调理身体为由……
直到,把学员骗到床上。
一旦事发,就不择手段,殴打、欺骗、威逼利诱其精神控制对象,推卸责任,塑造他是被骗、被迫的形象。
4-身份设定
表演、标榜自己修行人的形象,自称学佛修道、有过出家经历,等。
与圈内琴家、政商领袖,等,合影,并以此作为背景,编故事欺骗学员。
花钱、混关系,拿到一些野鸡协会的头衔,比如,协会副秘书长、非遗传承人等。
5-教学-运营模式
教学:会搞公益教学,或者低价竞争。
运营:主要是通过虚假塑造自己再圈内的地位、关系等,推销暴利十八线名家厂琴,标价十几万至几十万,而且,一定欺骗学员说不赚钱。
附带:利用学员为自己免费打工或者充当廉价劳动力,比如参与商演、公益教学,等。
利用学员的小白、敬仰老师这一职业的心理,在心理和技术上压制、限制学员的学习认知和交际范围,特别是后者。比如,部分“老师/导师”会暗示或者明令禁止学员在其他地方交流学习。
冒名、罗列其他知名门派的传承,乱攀关系,见过就算师承。只搞人情世故、谗上媚下,没有学术尊严。
2-故弄玄虚
以学琴到一个阶段需要练功才能突破瓶颈,等为由,另外开设气功班。实际上,所谓的瓶颈,就是因为指法教的都是错的。
或者向学员推销:拜师、入会员,等,可以学到不一样的东西、密传。实际上,古代琴论已经完备,这些噱头都是骗术。
3-人身侵犯
以教琴位由,拿学员的手弹琴。
以教气功为由,摸学员的身体。
以帮助学员调理身体为由……
直到,把学员骗到床上。
一旦事发,就不择手段,殴打、欺骗、威逼利诱其精神控制对象,推卸责任,塑造他是被骗、被迫的形象。
4-身份设定
表演、标榜自己修行人的形象,自称学佛修道、有过出家经历,等。
与圈内琴家、政商领袖,等,合影,并以此作为背景,编故事欺骗学员。
花钱、混关系,拿到一些野鸡协会的头衔,比如,协会副秘书长、非遗传承人等。
5-教学-运营模式
教学:会搞公益教学,或者低价竞争。
运营:主要是通过虚假塑造自己再圈内的地位、关系等,推销暴利十八线名家厂琴,标价十几万至几十万,而且,一定欺骗学员说不赚钱。
附带:利用学员为自己免费打工或者充当廉价劳动力,比如参与商演、公益教学,等。