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也许和其他人最大不同的地方就是，楼主是用理科的思维去建构文科的知识体系的，更抽象一点来说，就是用技术的手段去触及人文的知识。到了大学复习时，这种方法仍然屡试不爽。最初楼主是用这种方法来自学正文治，而后推向了历史和语文。楼主最后的高考结果还好，是个211，也算【如愿以偿】，人生的魅力是未知性所带来的希望，而绝不是鸡汤文里面所讲的【阴差阳错】。
前段时间有些事让楼主很受打击，近来终于恢复，在这里把内心中发酵已久的东西拿出来和大家分享一下，依赖总结自我，二来也是了了一桩心事。
我希望所有人都能做更好的自己，让自己的人生精彩一点，不至于那么乏味，不仅仅是在学习上。世界很残酷，即使你上了哈佛，也不一定能改变世界，但是你是否能活出你想要的样子，除了拼爹和机遇，别的都是靠你自己。
前段时间有些事让楼主很受打击，近来终于恢复，在这里把内心中发酵已久的东西拿出来和大家分享一下，依赖总结自我，二来也是了了一桩心事。
我希望所有人都能做更好的自己，让自己的人生精彩一点，不至于那么乏味，不仅仅是在学习上。世界很残酷，即使你上了哈佛，也不一定能改变世界，但是你是否能活出你想要的样子，除了拼爹和机遇，别的都是靠你自己。
【高一下到高二上，主攻数学】
生平什么的就不说了，反正楼主就是眼高于顶、言大于行的隐性中二病患者……自我介绍不说，自己看我前三年的黑历史感想http://tieba.baidu.com/p/2562695529?pid=38139207572&cid=0#38139207572。
楼主第一次考数学不是考了个55分么？楼主当时也很屌，也没听老师评讲（以前不听课，又容易走神只好自己）把卷子往抽屉里一塞就完事了。其他科目呢？反正当时全级包含体育生是1500人，我排到了1355。有多糟糕可想而知……
后来数学跟不上了，没办法只好自己做了。高一上学期第二次期中考试完了，楼主花了3个小时，把考后的数学试卷重做了一次，估计刚刚过100分
。讲完函数，老师又开始讲数列，当然因为我上课很容易走神，也是似懂非懂，后来无奈，只好拿起课本从头看到尾，没想到自学数列是我高中数学的转机。
我以前有发过自学数学的贴子http://tieba.baidu.com/p/3245005588?see_lz=1里面有提到多画坐标系的习惯，自学学数列时发现。如果把一个数列画在坐标系上，那么它的图像就是一个点一个点
很直观的可以看出，数列的图像就是（n，an），也就是说，每个n总有对应的一个an。
还记得一句话吗？点动成线，如果一个个无限小的点连起来，那就是一条我们常见的函数图像了，由此我理解了函数的概念。
立体几何最初接触的是简单的证明，楼主的抽象思维就是平时闲着没事干没空就拿课室来YY，看到整个课室，然后想象里面的物体墙壁全部去掉，只剩下边框，然后YY有一条直线在里面运动……
这样训练出来的。
高一最后一次考试，楼主的数学已经考到了108（试卷忘记了，但我怀疑出卷老师放水了）。
到了高二上选了文科，上课还是不听课，当时觉得不知道其他科目怎么学，于是整天推导演算公式预习课本提前做练习册，造成了严重的偏科，数学120+，地理感兴趣偶尔听课有80分，语文光听课不做题基本是90分，英语垂死在30分上下，政治50分，历史70分。
布置作业了，请用勾股定理解释坐标系上点到点的距离的公式。不仅仅是这道题，你还发现高中数学有很多公式和常识性的东西是可以自行推导或者是想通的。
PS：楼主做题不多，答题速度也不快，证明题也喜欢一根筋（反正数理对了就能证明，懒得动太多脑子找技巧）。最牛掰的时候1小时砍下130+交卷（有些题目没技巧做不出了）。高四疏于训练降到了只能提前半小时，仍然可以慢悠悠地在考试时推导完了公式再答题，可见【基础】（在高四的一章我会重点讲什么是”基础“）有多重要。
生平什么的就不说了，反正楼主就是眼高于顶、言大于行的隐性中二病患者……自我介绍不说，自己看我前三年的黑历史感想http://tieba.baidu.com/p/2562695529?pid=38139207572&cid=0#38139207572。
楼主第一次考数学不是考了个55分么？楼主当时也很屌，也没听老师评讲（以前不听课，又容易走神只好自己）把卷子往抽屉里一塞就完事了。其他科目呢？反正当时全级包含体育生是1500人，我排到了1355。有多糟糕可想而知……
后来数学跟不上了，没办法只好自己做了。高一上学期第二次期中考试完了，楼主花了3个小时，把考后的数学试卷重做了一次，估计刚刚过100分
。讲完函数，老师又开始讲数列，当然因为我上课很容易走神，也是似懂非懂，后来无奈，只好拿起课本从头看到尾，没想到自学数列是我高中数学的转机。我以前有发过自学数学的贴子http://tieba.baidu.com/p/3245005588?see_lz=1里面有提到多画坐标系的习惯，自学学数列时发现。如果把一个数列画在坐标系上，那么它的图像就是一个点一个点
很直观的可以看出，数列的图像就是（n，an），也就是说，每个n总有对应的一个an。
还记得一句话吗？点动成线，如果一个个无限小的点连起来，那就是一条我们常见的函数图像了，由此我理解了函数的概念。
立体几何最初接触的是简单的证明，楼主的抽象思维就是平时闲着没事干没空就拿课室来YY，看到整个课室，然后想象里面的物体墙壁全部去掉，只剩下边框，然后YY有一条直线在里面运动……
这样训练出来的。高一最后一次考试，楼主的数学已经考到了108（试卷忘记了，但我怀疑出卷老师放水了）。
到了高二上选了文科，上课还是不听课，当时觉得不知道其他科目怎么学，于是整天推导演算公式预习课本提前做练习册，造成了严重的偏科，数学120+，地理感兴趣偶尔听课有80分，语文光听课不做题基本是90分，英语垂死在30分上下，政治50分，历史70分。
布置作业了，请用勾股定理解释坐标系上点到点的距离的公式。不仅仅是这道题，你还发现高中数学有很多公式和常识性的东西是可以自行推导或者是想通的。
PS：楼主做题不多，答题速度也不快，证明题也喜欢一根筋（反正数理对了就能证明，懒得动太多脑子找技巧）。最牛掰的时候1小时砍下130+交卷（有些题目没技巧做不出了）。高四疏于训练降到了只能提前半小时，仍然可以慢悠悠地在考试时推导完了公式再答题，可见【基础】（在高四的一章我会重点讲什么是”基础“）有多重要。
【高二下到高三上，主攻英语】
话说，高中英语要怎样考试才能考到33分（高二的最低记录）呢？
首先听力只拿5分。前两道大题乱写，四篇阅读题只完成A，B篇（因为C，D篇看不懂，也没时间看），最后只剩下半小时，完成一篇5句话写作（120词写作来不及写）。
以上是楼主当时考英语的真实经历。然后，楼主的33分出来了。
后来开始硬着头皮听老师讲课，按时完成老师的任务，高二结束时成绩终于及格了。
但也仅仅只是及格。所以问题出在哪里呢？
词汇量！词汇量！词汇量！
高二升高三的暑假，抱着试一试的心态，我钻进市图书馆抄单词，一个抄三遍，然后每天两篇阅读题，遇见不懂的就翻大牛津，然后在词典的单词前画一笔，基本来说，我的大牛津里没有被我画超过三笔的词典。
其实现在看来，抄单词的好处，不在于”用“，而在于记”形状“，这样能够提高阅读速度。
解决了阅读，那么写句子是怎样解决的呢？
继承了自学数学翻课本的传统，我在读英语课本时发现有些句子是用粗体打出来的，翻到课本后面一看，原来这些粗体在课本的最后都有解析，于是我就模仿了。
然后每天都在额外读英语背英语。
干完了必修1到8的单词和句子，我基本可以稳定在110+了，但还是没有到达120。没办法我一直不爱听英语课，也不爱做专门的训练题，对于高考而言这是花式作死、自毁长城。
于是到了高四，我仍是不爱听课，仍是不爱做题，但英语终于稳定在120+。
因为我自学了新概念2，谁用谁知道。
PS：才发现自己的文风有点受知乎的影响了
。至于语法，从来没有系统地学过，大学要努力。
话说，高中英语要怎样考试才能考到33分（高二的最低记录）呢？
首先听力只拿5分。前两道大题乱写，四篇阅读题只完成A，B篇（因为C，D篇看不懂，也没时间看），最后只剩下半小时，完成一篇5句话写作（120词写作来不及写）。
以上是楼主当时考英语的真实经历。然后，楼主的33分出来了。
后来开始硬着头皮听老师讲课，按时完成老师的任务，高二结束时成绩终于及格了。
但也仅仅只是及格。所以问题出在哪里呢？
词汇量！词汇量！词汇量！
高二升高三的暑假，抱着试一试的心态，我钻进市图书馆抄单词，一个抄三遍，然后每天两篇阅读题，遇见不懂的就翻大牛津，然后在词典的单词前画一笔，基本来说，我的大牛津里没有被我画超过三笔的词典。
其实现在看来，抄单词的好处，不在于”用“，而在于记”形状“，这样能够提高阅读速度。
解决了阅读，那么写句子是怎样解决的呢？
继承了自学数学翻课本的传统，我在读英语课本时发现有些句子是用粗体打出来的，翻到课本后面一看，原来这些粗体在课本的最后都有解析，于是我就模仿了。
然后每天都在额外读英语背英语。
干完了必修1到8的单词和句子，我基本可以稳定在110+了，但还是没有到达120。没办法我一直不爱听英语课，也不爱做专门的训练题，对于高考而言这是花式作死、自毁长城。
于是到了高四，我仍是不爱听课，仍是不爱做题，但英语终于稳定在120+。
因为我自学了新概念2，谁用谁知道。
PS：才发现自己的文风有点受知乎的影响了
。至于语法，从来没有系统地学过，大学要努力。 【高四上，主攻政治】（上）
先具体说一下我的方法，我的笔记方法。
相信大家都有做过笔记，可能是做在书本的空白页上（为了方便叙述，后面我将这种写在课本上的称为【批注式】），也可能是做在独立的笔记本上面（后面我将这种写在独立的笔记本上的笔记称为【独立式】）。
像上图这个，算是我所说的【批注式】笔记（找不到当年课本上的【批注式】笔记）。这种笔记做法的好处很明显，如果是做在课本上的话，上课时能够直接记录重点难点的解析，不需要重新抄写句子，有不懂的地方下课就可以拿去问老师了。但缺点也很明显，它要求有大幅的空白和书写工整，至少楼主是做不到的，如果我的课本太乱，我根本没有看书的欲望，所以后来我所有的【批注式】笔记都用铅笔写，有时也用来记录灵光一闪（工欲善其事必先利其器）。还有一个最为致命的缺点是，这种【批注式】笔记所记录的知识点，始终是一种碎片，无法天然形成知识体系，无法实际运用到大题中。
先具体说一下我的方法，我的笔记方法。
相信大家都有做过笔记，可能是做在书本的空白页上（为了方便叙述，后面我将这种写在课本上的称为【批注式】），也可能是做在独立的笔记本上面（后面我将这种写在独立的笔记本上的笔记称为【独立式】）。
像上图这个，算是我所说的【批注式】笔记（找不到当年课本上的【批注式】笔记）。这种笔记做法的好处很明显，如果是做在课本上的话，上课时能够直接记录重点难点的解析，不需要重新抄写句子，有不懂的地方下课就可以拿去问老师了。但缺点也很明显，它要求有大幅的空白和书写工整，至少楼主是做不到的，如果我的课本太乱，我根本没有看书的欲望，所以后来我所有的【批注式】笔记都用铅笔写，有时也用来记录灵光一闪（工欲善其事必先利其器）。还有一个最为致命的缺点是，这种【批注式】笔记所记录的知识点，始终是一种碎片，无法天然形成知识体系，无法实际运用到大题中。
【高四上，主攻政治】（中）
这是我所讲的【独立式】笔记的比较简单的模样，也是众多辅导书、教参常见的“知识网络”（但他们这种知识网络对【打基础】并没有什么卵用，后面我会详细讲）。
先讲一下【独立式】笔记的优点吧，能够构建知识体系，知识点与知识点之间有联系，由此及彼，简化记忆而且深刻地理解重要知识点。缺点：需要一本笔记本，做一次需要一整块的时间（以后复习时很省时间的）。所以【批注式】和【独立式】是互补的，但就考试答大题而言，独立式的功效更大。
为什么我说那种“知识网络”对【打基础】然并卵呢？
在我看来【基础】是由【概念】和【关系】组成的。打个比方，高中政治的【概念】如，“按劳分配”“混合所有制”等等定义句，而【关系】则如“生产决定消费，消费反作用于生产”、“A由B和C组成”等等这种描述性句子。而因为我们的大多数教材是一种工具书，所以修辞性的句子是不用太在意记忆的。而数学里【概念】有“函数”等等，【关系】就是各种公式，认识了【概念】和【关系】，自然基础就好了。而那些“知识网络”没有提供【概念】，知识点与知识点之间的【关系】也仅仅是并列，而没有递进，所以无法用它来【打基础】。
这是我所讲的【独立式】笔记的比较简单的模样，也是众多辅导书、教参常见的“知识网络”（但他们这种知识网络对【打基础】并没有什么卵用，后面我会详细讲）。
先讲一下【独立式】笔记的优点吧，能够构建知识体系，知识点与知识点之间有联系，由此及彼，简化记忆而且深刻地理解重要知识点。缺点：需要一本笔记本，做一次需要一整块的时间（以后复习时很省时间的）。所以【批注式】和【独立式】是互补的，但就考试答大题而言，独立式的功效更大。
为什么我说那种“知识网络”对【打基础】然并卵呢？
在我看来【基础】是由【概念】和【关系】组成的。打个比方，高中政治的【概念】如，“按劳分配”“混合所有制”等等定义句，而【关系】则如“生产决定消费，消费反作用于生产”、“A由B和C组成”等等这种描述性句子。而因为我们的大多数教材是一种工具书，所以修辞性的句子是不用太在意记忆的。而数学里【概念】有“函数”等等，【关系】就是各种公式，认识了【概念】和【关系】，自然基础就好了。而那些“知识网络”没有提供【概念】，知识点与知识点之间的【关系】也仅仅是并列，而没有递进，所以无法用它来【打基础】。
【高四上，主攻政治】（下）
可惜我的原笔记找不到了，所以只好打字来显示了。拿“所 有 制”一节来说（我的政治笔记，除了文化生活，都是按课本的顺序一节一节来做，政治教材还是很严谨性的）：
当然，以上只是“所 有 制”这一节的部分笔记，但我想告诉大家的是，要让你的知识体系建立起来，你一定要找到知识点与知识点之间的【内在逻辑关系】。这样记忆起来可以事半功倍。我不一定要大家像我这样做笔记，因为这种方法有点耗时间，形式不是最重要的，重要的是你是否把握到一种思维。
我做完一轮笔记后，基本不会再乱答题了，一拿到材料就可以罗列出相关的所有的知识点了，然后再选取和题意最相近的知识点回答。
现在到了大学还在用这种方法复习~
可惜我的原笔记找不到了，所以只好打字来显示了。拿“所 有 制”一节来说（我的政治笔记，除了文化生活，都是按课本的顺序一节一节来做，政治教材还是很严谨性的）：
当然，以上只是“所 有 制”这一节的部分笔记，但我想告诉大家的是，要让你的知识体系建立起来，你一定要找到知识点与知识点之间的【内在逻辑关系】。这样记忆起来可以事半功倍。我不一定要大家像我这样做笔记，因为这种方法有点耗时间，形式不是最重要的，重要的是你是否把握到一种思维。
我做完一轮笔记后，基本不会再乱答题了，一拿到材料就可以罗列出相关的所有的知识点了，然后再选取和题意最相近的知识点回答。
现在到了大学还在用这种方法复习~
【高四下，主攻语文】
我说过我语文不好，很难冲上120。作文有60分，我的作文在测验时往往徘徊在45分上下，从来无法超过50分，一来是写字不好看，二来写字速度慢，基本压800字完成（一般少于900字都别想拿48分以上），三来是思维的局限性，应试时没有时间去构思很精彩文章，只好写马马虎虎的议论文（一篇文章自己都觉得马马虎虎，别想老师会觉得它精彩）。
所以我只能在非作文的板块少扣分了。拼音、成语、实词、虚词都考积累，多读多看。病句和排序讲语法。
剩下的只有诗歌鉴赏和一般论述文和现代文阅读了，其实在我看来这三种题目都是阅读题。
古诗词鉴赏考的不外乎四个方面，内容大意、情感意趣、写作技巧。一般论述文，尤其涉及美学，一般都考内容大意和情感意趣。现代文阅读也是这样。
内容大意不会考很多，毕竟这个只是基本能力，并没有办法区分学生的知识水平。
情感意趣不仅仅是涉及概括，也要求学生会文中提炼作者的关键字句来形成一句话。
写作技巧就是大家最头痛的了，这个东西从小学开始困扰我，到了高四才不再害怕。
在这里，我问一下大家，什么是比喻？什么是借代？不少人可能会说，比喻就是“A像B”，借代就是“用B来代表A”。其实他们回答的是比喻、借代的具体形式，而不是比喻、借代的定义（【概念】）。如果遇上了限制答题答题字数的题目，要求他们回答这些问题，那就只能慎重考虑然后碰运气了。在考试中，在一道题上思考的时间过长，意味着对知识不确定，就是不熟悉，这种半桶水是最危险的。阅读题近30分，我却要用1个小时去答题，而且得分很低，这是非常不划算的。
把政治和历史复习完了后，我开始想：能不能用相似的办法穷尽语文这一块的知识点呢？于是我开始找了三本工具书，综合里面的靠谱的【概念】和【关系】，然后开始整理。我在政治那一篇里讲过，【独立式】笔记很耗费时间。但整理对我而言却是一种平静心情的手段，当时3,4月，是开始躁动的时候，我也几乎要失控，因为文综当时基本是完成了，数学也止步不前，英语也是徘徊在120,难以冲击130，脑子里也难以创新。所以大概有三周的时间，除了正常的完成练习读书，我都在整理语文。把这一块整理完后，我答题速度提高到贴近“花一分钟拿一分”的速度，涨了10来分，最高纪录是现代文阅读拿了14分。2014年高考的语文是最难忘的一次，我终于留了80分钟给语文，然后一路狂飙，把作文写到了1000字，虽然作文有点离题，最后得分也不高，但绝对是答语文答得最爽快的一次。以下是语文的笔记，也是这么多年来我做的唯一有用的语文笔记。
我说过我语文不好，很难冲上120。作文有60分，我的作文在测验时往往徘徊在45分上下，从来无法超过50分，一来是写字不好看，二来写字速度慢，基本压800字完成（一般少于900字都别想拿48分以上），三来是思维的局限性，应试时没有时间去构思很精彩文章，只好写马马虎虎的议论文（一篇文章自己都觉得马马虎虎，别想老师会觉得它精彩）。
所以我只能在非作文的板块少扣分了。拼音、成语、实词、虚词都考积累，多读多看。病句和排序讲语法。
剩下的只有诗歌鉴赏和一般论述文和现代文阅读了，其实在我看来这三种题目都是阅读题。
古诗词鉴赏考的不外乎四个方面，内容大意、情感意趣、写作技巧。一般论述文，尤其涉及美学，一般都考内容大意和情感意趣。现代文阅读也是这样。
内容大意不会考很多，毕竟这个只是基本能力，并没有办法区分学生的知识水平。
情感意趣不仅仅是涉及概括，也要求学生会文中提炼作者的关键字句来形成一句话。
写作技巧就是大家最头痛的了，这个东西从小学开始困扰我，到了高四才不再害怕。
在这里，我问一下大家，什么是比喻？什么是借代？不少人可能会说，比喻就是“A像B”，借代就是“用B来代表A”。其实他们回答的是比喻、借代的具体形式，而不是比喻、借代的定义（【概念】）。如果遇上了限制答题答题字数的题目，要求他们回答这些问题，那就只能慎重考虑然后碰运气了。在考试中，在一道题上思考的时间过长，意味着对知识不确定，就是不熟悉，这种半桶水是最危险的。阅读题近30分，我却要用1个小时去答题，而且得分很低，这是非常不划算的。
把政治和历史复习完了后，我开始想：能不能用相似的办法穷尽语文这一块的知识点呢？于是我开始找了三本工具书，综合里面的靠谱的【概念】和【关系】，然后开始整理。我在政治那一篇里讲过，【独立式】笔记很耗费时间。但整理对我而言却是一种平静心情的手段，当时3,4月，是开始躁动的时候，我也几乎要失控，因为文综当时基本是完成了，数学也止步不前，英语也是徘徊在120,难以冲击130，脑子里也难以创新。所以大概有三周的时间，除了正常的完成练习读书，我都在整理语文。把这一块整理完后，我答题速度提高到贴近“花一分钟拿一分”的速度，涨了10来分，最高纪录是现代文阅读拿了14分。2014年高考的语文是最难忘的一次，我终于留了80分钟给语文，然后一路狂飙，把作文写到了1000字，虽然作文有点离题，最后得分也不高，但绝对是答语文答得最爽快的一次。以下是语文的笔记，也是这么多年来我做的唯一有用的语文笔记。
