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0《复制王昱珩》 绘画天赋启蒙VS过目不忘&智商开发 比如看一个几何图形,一秒钟,,然后让孩子默画,,如果没记住,就在看第二次,,已经画出来了,就再对比一下看看自己画的对不对,如此反复,由浅入深:几何图形→简笔画→卡通→漫画等等, 每天都要训练半个小时,周末训练2个小时,(色彩也是这样训练)最好是从幼儿园开始,一直训练到高考, 如果送孩子去绘画班,最早也要等到初中以后,高三都来得及, 我这个方法,还可以添加细
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0六岁的孩子心智基本稳定下来,这时候对他们的将来的性格形成极为重要!父母和周围长辈、身边小朋友的一言一行,对孩子影响力都越来越大。他们像一块超大的海绵,不断吸收着。对和错的意识也在孩子头脑中越来越清晰,这时候的孩子可塑性极强。 你希望孩子拥有好性格好脾气,千万别错过这个关键的时间段! 无论孩子是外向还是内向羞涩,“善”都是最基本的修养。在和父母和其他人的交往中,记得引导孩子和善,尊重他人。懂得言谢和感
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0五岁前咱们一直强调的都是“放”,到了五岁,则需要有意给孩子相应的秩序感,帮助他们控制自己的行为。这样才能更好地成长,在集体中与人相处更和谐。 为什么会说这时是培养孩子“书写能力“的黄金期呢? 好的书写习惯并非是“学会写字”那么简单。而是通过培养孩子书写习惯培养孩子的耐性和姿势,建立良好秩序感的双赢好方法。 爸爸妈妈平时可以开始让孩子模仿大人写字,书写自己的名字或一些简单的字(大、小、上……)字本身写得
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0四岁左右的宝宝秒变”小话唠“有木有?!一句话能重复说上好几十遍也不嫌累~超级爱说话,爱和爸爸妈妈说悄悄话,爱和自己的玩具们说话,爱唱歌,还会爱……吼叫! 孩子的问题既是渴望知道新的东西、找到问题的答案,又是为了好玩,是和家长增进感情的方式之一…他们的问题同样是在为语言增加储备,是对生活更进一步的探索。越会说越爱说的孩子,其实头脑越聪明~ 记得,请尽量耐心满足孩子。四岁之前,不要去纠正孩子在语言使用上
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0孩子的创造力一直在萌芽,3岁前后像个小火山一样“喷发”出来!这些无穷的创造力来源于他们天生的好奇心,记得不要压抑,而是要适当地去引导,给孩子机会启发他们的大脑,让潜能得到最大的发挥。 语言更加成熟,更加有逻辑的3岁宝宝最喜欢编故事,一块小小的食物也能说出一个奇妙的经历。给孩子一张白纸,他们能用画笔画出一个极为复杂的故事,虽然从画面上我们成人可能看不懂,但在孩子的脑海里,他们的故事无比清晰! 鼓励、肯定
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02岁的小宝贝们身体和语言能力已经相对成熟了许多,这时候她们的思维不受固化模式的捆绑,有着天马星空的想象力。身边的事物无一不让孩子感到新鲜想要探索,所以孩子看到很多大人习以为常的事都感觉很好笑,对着镜子不断做鬼脸、和小朋友躲猫猫都会hahahaha笑到打滚…有无限的乐趣。 所以两岁左右,是培养孩子幽默感的最佳时期! 这个年纪里,父母别觉得他们的行为幼稚而打断孩子,记得要保护好宝宝们的幽默感,多去拓展兴趣~有幽默感
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0一岁是父母和孩子建立亲密无间关系最为重要的一年。 我想所有的爸爸妈妈都发现了,婴幼儿时期的小宝宝,特别喜欢有人陪着喜欢父母的笑脸,喜欢父母对着孩子说话(即使孩子并不明白他们说了什么),喜欢父母抱着,给予他们最温暖最温柔的保护…这些是建立起孩子一生幸福感的根基! 比起着急孩子的身高、走路、智能发育等等,一岁的宝宝需要更多更多的陪伴!父母该做的,其实是多陪孩子玩就好。
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0事例:蓉蓉每次看书总是看了几页就忍不住东张西望,注意力分散。妈妈想让她上兴趣班,她也总是上了几天就吵着闹着不爱去了。 专家分析:专注力原本是孩子成长过程中自然具有的本能,为什么会逐渐丧失呢? 主要原因有3个: 后天影响,家庭干扰,如父母祖父母的教育观点不一致,会导致孩子认知混乱,专注力不足; 性格使然,性格跳脱、富有创造力的孩子专注力不如“乖”孩子; 父母教育的缺失,不是孩子缺乏耐心,而是父母经常打断孩子
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0事例:辰辰在家里捣乱摔破了花瓶,被妈妈发现了,却非说是昨天来家里做客的小哥哥做的。 专家分析:责任心是孩子健全人格的基础,是立足社会的根基,孩子不愿意承担责任,很大原因是为了避免责罚。 给家长的建议:孩子的责任心不是突然出现的,是需要不断培养的。 对于3—4岁的孩子,要用简单准确的语言告诉他“自己的事情自己做”,例如:“汽车要放回车库哦”“画笔和笔帽是好朋友,不要让他们分开哦”。 对于5-6岁的孩子,不要用“
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0事例:妈妈问东东去哪里玩,给了很多选择,等了半天,结果东东说:“你们决定吧,你们带我去哪我就去哪。” 学校老师也反映:上课回答问题,东东的答案本来是正确的,可是因为同学说了其他答案,他立刻就将自己原本的答案改错了。 专家分析:孩子缺乏“主见”,无论你怎么启发,孩子还是唯唯诺诺,你是不是觉得特别挫败? 儿童3—8岁这一阶段非常重要,要着重培养孩子独立思考、自我学习的能力,否则,当家长事事都为孩子做出决定,
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0分数不是衡量一个孩子优秀与否的关键,我们总不能要求孩子不惜一切代价进入一所高等学府,却不关心他以后是不是会寸步难行。 想要保证孩子有很强的学习能力,有开阔的眼界,有很强的执行力和自控能力,就要求父母本身有开阔的眼界,有大的格局,能用发展的眼光看待孩子的学业,而不是片面地要求他追求成绩。 大格局的父母会鼓励孩子博览群书,而不是只学习课本上那些知识。 大格局的父母会带孩子餐馆博物馆,带孩子到处旅游,带孩子
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0每个孩子生来都是不一样的,有的孩子活泼外向,有的孩子敏感内向,有的孩子语言表达能力强,有的孩子逻辑思维能力强。 只有家长足够关注孩子,才能充分了解孩子,只有充分了解孩子才能知道孩子的兴趣点在哪里,优势在哪里,劣势又在哪里。 很多家长都只是一味地要求孩子去学习,去读书,去写作业,却不知道孩子的学习障碍在哪里,他的优势又是什么,所以就会造成,批评他,他不服,表扬他,又表扬不到点子上。时间长了,孩子的心就
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0下班后,睡觉前,您会以什么方式消遣自己的业余生活? 大部分的家长会选择追剧、玩游戏、买买买或者去餐厅大吃一顿。然后他们一扭脸就对孩子说,你要多读书,多学习,未来才能有更好的发展,何其没有说服力! “现在的状元都是这种家里又好又厉害的。” “又好又厉害”是什么?其实指的就是家长双方具有良好的教育背景,有较高的职业价值或社会地位,是某一领域里的尖端人才。 这类父母本身就是高等教育的受益者,而且当他们需要保
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8可以分享给需要学习的人#早教#
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0快乐教育有以下几个特点: 1、孩子在学习过程中兴趣浓厚,是兴趣推动他们不停的探求新的知识。孩子是主动学习,而不是被动地为了完成任务而学习。 2、好奇心驱动孩子主动学习,他们会不断地收获学到一个新知识,学到一个新技能的快感。 3、有合理的竞争环境促使孩子不断想超越自己,超越同龄人,但这种竞争只是对事不对人,孩子可以勇于面对失败。 4、孩子有积极的心态,有目标和信心,能正确认识到自己的优缺点,敢犯错误,勇于尝试
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0语言:“若不好好做作业我就关你禁闭”、“你不乖就让你去喂狼”等。 分析:这类虚张声势的威吓和言过其实的表扬一样,同样会让孩子丧失对父母的亲热和信任。
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0语言:“你胖得像头猪”、“你蠢得像头驴”等等。 分析:智力再愚钝的孩子也能体会出这类话包含的“恶意”,心灵会受到莫大的伤害。此外,尚年幼的孩子还可能信以为真而自暴自弃,最后丧失自尊自信。
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0语言:“这是我见过的最好玩的玩具”、“你是全世界最美的女孩”等等。 分析:随着孩子年龄的增长,他们会渐渐分辨出你话中含有水分,于是长大成人后,对他人的评语或称赞也会将信将疑。
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0语言:“你从来没有好好吃过一顿饭”、“你总是撒谎”等等。 分析:批评孩子是对的,但如果把话说绝,反过来可能引发孩子的一种逆反心理,从而导致最后拒绝接受批评教育
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0语言:“你以为自己很能干吗?”、“你可是我家的天才”等。 分析:孩子,尤其是幼童,最怕的是出自父母之口的冷嘲热讽。他们很难理解,和自己最亲近的父母怎会说出这种表面是表扬而实质是贬损的“双关话”,即使你说这些话时还带有些许幽默感。
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